完全可以理解。

　　祝微星：“沒有級。”

　　陸小愛表情復雜，她大概以為祝微星只是玩票，連級都沒考。

　　這時辛蔓蔓輕戳好姐妹背后，用祝微星都能聽見的聲音對她附耳：“我覺得……或許可以試試？”

　　陸小愛：“？”她看向辛蔓蔓的目光像在看一個被美色所迷的奸臣。

　　辛蔓蔓重重握她的手：“真的，信我。”

　　陸小愛：“……”

　　當祝微星在琴前坐下時，不止場內喧嘩，連臺下幾個與他打過交道的老師都面露驚異，猶以宣瑯為甚，他一掃往日頹散，擱下搭起的腿，嚴肅看了祝微星兩秒，詢問他是否認真決定這樣做。

　　祝微星說：“是的。”

　　宣瑯問：“什麼時候決定的？”

　　祝微星：“剛才。”

　　宣瑯沉默。

　　觀眾席嘩然。

　　宣瑯問：“需要什麼幫助？”

　　祝微星說：“要個翻譜員。”視奏的時候可沒第三只手能翻頁。

　　辛蔓蔓及時舉手：“我可以。”

　　宣瑯又去看陸小愛：“你也想好了？”

　　陸小愛看了眼身邊兩人，她忽然想到校演奏會上祝微星曾專業的懟過兩個挑刺姜來的學生，點了點頭。

　　宣瑯搖頭：“行吧，膽子挺大，補考不要哭鼻子。”

　　話落便讓三人滾去各就各位。

　　辛蔓蔓架譜的時候手有些抖，便聽坐她身邊的祝微星輕描淡寫道：“別緊張，翻錯也沒事，我記譜。”辛蔓蔓哪里不懂，他記譜就不叫視奏了，但這安慰話實在踏實妥帖。

　　祝微星又抬頭望向正中同樣拘謹的陸小愛：“你吹你的，我配合。”慣常的不冷不熱，卻安穩人心。

　　在陸小愛的一個深呼吸后，演奏開始。

　　選取的諧謔曲段落，描述一群小精靈在森林歡欣跳舞，曲子略快，她挑的版本雙長笛改單支，難度增大，全段都是跳音，要求演奏者把控節奏勻稱速度，不能快，不能慢，考驗樂手穩定度與舞臺心理。

　　陸小愛和原來的鋼伴練時，兩人就常對不上節奏，一不小心變賽馬，不敢想象遇上從沒磨合過的祝微星，場面又會如何演化。她甚至連他會不會彈都不知道，也是瘋了。

　　第一小節響起，陸小愛腦中還充滿如上廢話，嘴巴手指全憑本能。祝微星讓她管自己，陸小愛不可能輕易做到，耳朵忍不住關注背景音，當發現祝微星真的會彈，陸小愛大松口氣，發現他能跟上自己，又輕緩幾分，發現節奏速率都很好，陸小愛終于放心。

　　那伴奏不跳脫不搶戲，技巧嫻熟指法輕盈，真如樹梢間的風，精靈背后的翅，夏日林中的綠，不動聲色又無處不在的綿密細膩。

　　不懂行的聽來會覺長笛被琴襯得無比靈動跳躍，搭配和諧。懂行的才知，這哪里是什麼配合默契，是鋼琴一直在細微改變追逐適合長笛的節奏，尤其后期，陸小愛顯然吹得上頭，速率加快，若琴也跟著快，兩人就成了考前擔心的競速賽馬，行板變快板。

　　關鍵時刻，琴的節奏慢了下來，中間甚至停了幾拍，留出空白，將高光全留給長笛，避免堆疊感，也中和了結尾過快的節奏，平衡全段。時機還安排得如此恰當且自然，反而像陸小愛在結尾故意設計的小高潮，效果極好。

　　一曲畢，臺下人面面相覷，都在對方眼里發現見了鬼的表情。

　　弦樂系還好，看個熱鬧，管樂系體感明顯，都聽出陸小愛不少錯漏被這優秀伴奏掩蓋。最驚訝屬鋼琴系幾個鋼伴，要不是分明看著臺上人是哪位，他們會以為琴后又坐了個姜來，不，或許比姜來更厲害。

　　不過再訝然都比不上在座專業老師，尤其木管組組長，他就坐宣瑯身邊，能看到宣老師手里拿著這表演的原譜，更能知道全曲經過那鋼伴多少細節更動，才成了如今演出效果。特別是最后四小節臨場調整，展示了極其高超成熟的職業能力素養，在一流音樂學府里偶遇如此拔尖人才，或可想象。

　　但他們U藝？！

　　開什麼玩笑。

　　“這學生……了不得。”組長沒忍住愕然，看了眼臉如鍋底的陳周，語氣也略復雜。

　　開學初祝微星向系辦反應陳周不教課時的糾紛他也在場。祝微星當時表現雖給他留下極深印象，但組長對這過去沒腦子，現在沒記憶的學生并不看好。故而系主任問他可否有新長笛老師能給他另做安排，組長裝傻推脫了。誰知，才一學期，對方這長笛水平大為進展不提，竟還多了鋼琴技能？就這水準，絕不可能后天自學，哪怕是宣瑯親授也不可能，該是本來就會。

　　但有這本事為何之前不表露，組長還沒時間探究猜度，他只遺憾這種千載難逢的天才學生生生從自己手里錯過，也是可惡。

　　不過再看身邊宣瑯，對學生精彩表演不僅無贊揚，反而從頭到尾垂首盯譜，怔愣不言。

　　組長奇怪，輕喚他：“宣老師？宣老師？”

　　那頭趁著宣瑯發呆，祝微星等人已下臺，面對辛曼曼疊聲驚嘆夸贊，祝微星只淡定謙虛，面對陸小愛感激請客用餐，祝微星搖頭婉拒。