“Cenni.”娜敲, “嗎？”

“嗯，好。”岑旎連忙應, 收好打。

們兩探訪所猶太-阿拉伯混教, 調研兒童受教育環境，同觀察同種族之孩子否同待遇差異。

們訂旅, 只需分鐘。

岑旎昨就已經負責聯系過，所以們到達之后就老師引們教，到班級里最后排孩子們起課。

作為實研究部分, 課程途，們觀察并記錄課堂過程教環境, 最后理成文檔撰并記錄田野志。

課后午飯, 岑旎娜到飯堂, 孩子們相挨著用餐，同還對應幾個朋友聊，聊容也作為記錄部分。很孩子英文還算特別好，只簡單幾個，所以班級里老師們充當臨翻譯。

午放后，岑旎娜辦公里對幾位老師采訪，主通過老師們述理教師角資料，然后歸納總結。

連續兩都同樣作，只換著同采訪對象，直到第們終于把園里老師朋友都采訪遍。

巴回程候，娜問岑旎第次里田野調查習習慣。

岑旎點點，挺好，辛苦。

娜笑著就好，因為兩個們都得法耶撒兩回，再點們還布達羅亞2實調查，所以如果適應話，到邊能更麻煩，畢竟邊官方語言布達羅亞語，全國英文普及率如邊，到候語言通更加困難。

岑旎點點，表示自己以趁段些準備作。

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穆格回周。

岑旎辦公里對收集到量田野資料分析歸納。

娜就班，太陽后里也沒剩幾個，就還亮著燈。

岑旎午作把調成免打擾模式，放面角落邊，所以埋字候根本沒注到屏幕話提示。

穆格從別墅過點。

里很，岑旎翻著記本，正專致志理采訪記錄，卻被突如其兩敲嚇。

抬見穆格站邊，握驀頓。

像瞬怔。

穿得很正式，清干凈襯褲，應該剛結束作就趕過。

“麼，幾見就認得？”男嗓音還貫慵懶漫經，但卻含著笑。

“麼？”岑旎沒到竟然到辦公自己，語些驚訝，但眉處蘊層連自己都未察到愉悅。

“打話接，公寓也沒見，只好里。”穆格勾著唇到辦公旁，雙撐旁，就吻。

岑旎剛好轉，邊拿邊，“忘——”