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沈回答。”
……
“題沈。”
“題沈。”
“沈。”
……
些問題對擁剝奪好運系統沈再簡單過。
沉默,從子里幾個細碎音節表示自己正考。
,葉鹿識里系統提到:“偷渡者數據正波。”
沈號顯然正竊取沈妮娜好運作為能量補。
若個世界只沈056,個面換個也算指爽文,雖然很德。
但沈妮娜偏偏也個057,057顯然比056聰,技能也比056更。
于沈自信滿滿題選“c”后,全班哄堂笑。
英語老師置信:“再遍選什麼?”
沈沒反應過什麼對,很信任統子,于再次調題答案就c。
葉鹿教最后方,觀觀觀。
系統翼翼提:“宿主,樣真沒事兒嗎?目標物真惱羞成嗎?”
葉鹿識回答:“惱。”
沈就惱,只因為葉鹿后面才敢敢言。
節課斷被英語老師叫起羞辱,又斷相,里就。
“宿主,英語老師樣為分利于孩子正確展,孩子樣景產理問題,更者還產反社理。”
葉鹿沉吟:“就問題。”
英語老師樣為對,但很用。
對于葉鹿種陪著課確實能確沈問題所。
*
而再再而錯誤讓沈。
歪著再回答。
葉鹿見垂側捏成拳,面青筋暴起。
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