林薇仍官方：“組織讓留，就留，組織其排，堅決從！”

雖然林薇回答很無聊，什麼信息都沒，但討論但沒消減，反而隨著推移越演越烈，以至于還養病陳老師都件事。

林薇很淡定，陳老師卻。

雖然面都陳老師骨折院，但其實況沒麼嚴，摔倒造成骨裂。

當確站起，院后也打膏，但養兩個，已經能，只敢太，也敢久站。

因為請個假，丈夫也希望能養養腿，免得以后落后遺癥，所以才沒急著回課。

但到傳言后，陳老師里免些著急，怕自己再回到作崗位，養好病后里就沒位置。

丈夫倒跟分析過，軍區干麼，次因為，得已才請假養病，領導能無緣無故讓其軍嫂挪位置，讓用擔，養病就好。

丈夫分析，陳老師里定。

只沒隔幾，柯老師候，起林薇：“很努力，也很認真，次期考試，帶班班平均分比帶班，都適當老師，希望代課結束后能夠留。”

陳老師得焦灼，問：“得能留嗎？”

“得馮吧，”柯老師笑，但很話音轉，“過得應該能留。”

“麼？”

“能清楚，林老師其實陳主任推薦馮，剛島第，陳主任就把弄到醫院藥，被羅主任攔，沒成，陳主任才把推薦咱們。而且，班班都很林老師，因為林老師，們現習勁。”

柯老師著：“瞞，現就盼著能回到作崗位，把班教作接過，否則期末考試再跟林老師碰，、……唉！”

柯老師過后，陳老師算徹底，沒跟丈夫商量就，馮提返回作崗位事。

馮英到辦公，些僵姿勢，：“很老師份作，也直很努力，作崗位麼久，肯定希望能點回到崗位，孩子們也都很，需。但以為才革命本，養好，比任何事都更，？”

陳老師聞言，急忙：“，養好，真！”

著急切模樣，馮英沉默片刻問：“能問，什麼讓麼急著回到作崗位嗎？”

陳老師隨軍沒久就被排到當老師，馮英解，同樣也解馮英，麼問，穿自己，：“擔拖久，再回就沒位置。”

“到面傳言？”馮英問。