朗希撐著巴懶歪子著歸。“好乖，本正經跟個老究似，沒事就逗逗。”

歸“呵，真就，急以還拿呼過男呢，乖”

歸掙裴語拉，就拉對方兩，如果別朗希總惹事，對方個叫宋萱肯定也遑讓，得就個挑事精，朗希雖然討厭但每次狹相逢，狹相逢，都們先挑釁，偶爾還嘴，次肯定也。

最后也麼拉著拉著就演變成規模個半團戰。

朗希被從后背抱著，半甩，歸本幫著班拉對面兩個，結果宋萱見過，以為當幫，爪子就撓，閃躲及，還被刮到。

班自己班級兩個都虧，虛攔著得也就變成老母雞護雞仔，班雖然個男孩畢竟力量限，同抵擋個拉扯，像夾餅干，后局勢收拾，歸打架，只架著對方，架拳。

旁邊另女薅歸讓松，班扯著薅歸女，朗希也掙后抱著腰女跟扭打到起。

班班事好就辦公班主任，兩班班主任姍姍遲，到又朗希跟宋萱兩個刺兒，袋都，但也兩都點背景，事如果鬧好收拾。

轉還期顧歸也摻打架列，印象孩子老老實實從招事惹事，今竟然也卷入其，更，然后轉到另個被打青腫女唐副孫女唐璇，袋炸已經。

實驗僅以教質量師資力量文聞名，更以各種代代代聚集而享譽，平還好，但誰誰鬧矛盾，逼得已叫，嚴話，能誰助理或者秘，嚴到雙方都肯讓步妥協，直接律師也常事。

其實些代代代們數都很調，些畢業老師都誰位員嫡系，事緊，事老師直接倒霉，次朗希跟宋萱打鬧，次麼收呢？

班任把班班個打架叫到辦公，，郭亦郭班被劃分到打架斗毆堆。

兩個班主任向班班，問麼回事？

班班愧能將50號脫穎而拔得籌，班之主位，除過專業識還得能言善才，就把自己到龍脈講個清清楚楚，對于雙方偶爾打岔指責對方插嘴置否。

簡單就也沒到起因，就幾打起。

班班舉表示話，兩個班主任駁回請求，認為打架斗毆者對于事件陳述失偏頗沒信度，先旁觀者麼，暫也弄清事起因，幾個傷也清，讓先帶著個醫務。

檢查之后雖然著傷挺嚴，但幸好都傷，只都傷，些嚇罷，處理完畢后，又被叫到辦公，郭班個男個女顯得格格入，也傷最，只拉扯唐璇候挨幾爪子。