午點，教里，第節課課鈴響起。老教授靈魂茫然望著空空蕩蕩，只課教，而牽掛們正醫院搶救痛哭。

烈執，將老教授靈魂困教里。

久后，擴建，公共教被改成實驗，里也變成標本。

寂夜，老教授常打標本柜，對著些靈魂已經逝，肉尚敬命呆。

也醫科園怪談之恐怖標本源。

完老教授故事，陶燁用指節刮刮自己，索片刻后，問：“您課需幾個？”

陶燁自認為自己個沒德殺，對于敬靈魂，更愿以禮相待。

老教授太確定回答：

“過數最課只個，也許個就夠吧。”

陶燁點點，里突然個邪惡法。向癱張鶴，命令：

“把麥波姜鵬叫回。

辦靈魂之所以附類，就因為許靈魂執都。執執，所之物便事，類，辦成員才能更好展作。

張鶴見老教授，只能見老教授靈魂音。雖然個故事讓消除半恐懼，但渾肌肉還使喚抽。

為難向陶燁，用祈求語：

“燁哥，您抬抬，放弟馬吧。”

張鶴信奉真理：該就，丈夫能屈能伸。

沒到，張鶴次碰個茬兒。

陶燁笑，盯著張鶴扎毛，陽怪：

“鶴鶴，跟誰撒嬌呢，套。”

張鶴底嚎：諧音梗扣！

陶燁淫|威，張鶴掏被自己排泄液浸濕，撥通麥波話。

話嘟好幾才被接通。

“喂？”麥波虛音從筒里傳。

張鶴清清嗓子，讓自己音起比較自然：

“哥？沒事吧？搞清楚，陶燁傻比惡作劇，已經把綁，哥還狠狠揍頓！帶姜鵬，咱們個讓好好見識見識世險惡！”

張鶴麼，麥波子精神，罵句娘，馬掛斷話，帶著姜鵬回自投羅網。

分鐘后，老教授附剛才具骨骼標本，對著著個講起解剖。

老教授抑揚頓挫音，陶燁興趣缺缺，為老教授幾分面子，撐著課。

麥波姜鵬被陶燁鎖鏈捆，驚恐吸著，都敢老教授。

倒張鶴，因為老教授故事，已經再害怕，往陶燁邊湊湊，問：

“燁哥，們嚇什麼毛病吧？”

陶燁嫌棄躲躲，：

“滾啊。”

陶燁波操作并算過度執法。