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接就兩個班主任據理力爭,把錯往對方班級推,老徐爭論起跟課似沒什麼,但扛啰嗦,起沒個完,對方班主任個女老師,起幾次都插話,最后擺擺:“,徐老師個才當個老師真屈才。”
“承讓。”老徐很客點點。
“,都用爭。”教導主任也疲憊。
最后處理結果參與打架每份于800字檢討,打掃兩個廁所周,挑蔣丞欠操周晨候臺向全檢討,并且個警告處分。
處分,老徐5班班主任同急。
“主任,得個事并沒嚴到需處分程度,”5班班主任,“再按傷們班……”
“!”老徐。
瞬蔣丞仿佛到老魯附。
但句老徐就又變回自己:“都幾歲孩子,點兒沖正常,們為個教育者領,對待們能用種刀切式處罰方式,個處分能起到什麼作用?無非們檔案里記而已,種方式只減們教育者作量而已,贊成樣方式,認為,們應該用們呵護,們耐……”
“徐老師,徐老師,老徐,”教導主任痛苦伸爾康,另只就差捂胸,“,良苦用……”
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