越壓力，越好，習效率越，就越著急，仿佛陷入個惡性循環樣。

次成績，兩個累積壓力就像沖破臨界點，子爆，才導致次。

因為本癥狀，平急救藥也沒帶，才導致，鄭妍到候，顯得分嚴。

哮喘，尤其種癥狀嚴哮喘，其實并響常活，但旦作起，又分危險。

陳老師已經盡量撫，注，態還需自己調。

都，像何父何母兩個個性麼橫，麼把女兒養如此嬌，嬌表，而晶樣理承受力。

蘇辰班考第事，班掀起巨波瀾，但個級，卻算什麼，除讓各科老師們對蘇辰更注些，也沒其太變化，反倒沒帶班班級老師，蘇辰事后，自己班里，到自己班里成績退步，痛疾首句：“班，個……”

沒起叫什麼名字：“……誰，兩個成績就能從全倒數，步到全班第，們呢？麼簡單題還錯？”

個老師沒帶班，蘇辰名字，只同事們，原本個奇裝異殺馬特，好直殺馬特，就‘誰’，于們班們都很好奇，‘誰’誰？

于園論壇里又現個帖子：班個從全倒數，考到全班第‘誰’誰？

主：“今們班主任無爆個料，班個同，據原本全倒數，倒數第還倒數第幾，過估計全倒數幾名，然后次考，突然考全班第！

們班主任就刺激們，們就，個牛誰？”

：“靠們老師也提，班個女超牛逼，步超，兩個各科成績都提很，躍到第，很都敢相信，都以為抄，剛好班兩課都們班老師監考，們班X老師們，號稱睛，監考名嚴！”

：“為什麼，主兩位，突然起個考之后，被班個殺馬特支配恐懼。”

：“同起考后被班個殺馬特支配恐懼……”

因為次老師們班脫而‘殺馬特’個字，雖然們當本為激將自己班，沒惡，但沒到轉就被們曝到論壇，雖然沒指責，事就過，但之后們話就注，再提‘殺馬特’個字，但始用‘全倒數’個字代替。

“班個全倒數都步，們還玩，還好好習！今布置作業完嗎？”

：“所以主提到‘誰’班殺馬特同個嗎？”