卷毛得們殺馬特帝王距好更步，次考試，程慷堯直接班級。

　　啊兄弟！除蘇辰，們什麼候見過殺馬特能班級？

　　殺馬特都麼努力嗎？搞得個殺馬特都點好渾摸魚，然好像跟殺馬特帝王節奏似。

　　于也拿語文，津津。

　　后面其殺馬特們見們殺馬特軍團里兩個都，也都得好玩，跟，通通拿起，超級，于個班課，都響起殺馬特們響亮。

　　班面好們都得自己錯班級，麼們班殺馬特們，如此樣。

　　接段，班授課老師們，都很對著蘇辰課，經常們著著，著蘇辰亮睛，就忍往講，就對著蘇辰個講，蘇辰完全能得懂，鍵，講，趙潤還好，何婭們就得些力。

　　老師們總講著講著，突然反應過，班里其還，又把話題拉回，問們：“懂嗎？”

　　蘇辰懂，何婭蹙著眉，糾結。

　　些沒懂，但性格愿種，里難受就自己自己難受。

　　老師也，見沒話，就以為們都懂。

　　趙潤性格穩些，懂就問，而且接受能力優于何婭，候老師們將，也受益良。

　　幾乎所老師班都個問題。

　　何婭壓力非常。

　　鄭妍原本聰，但努力種，段被班級氛圍帶也努力起，成績居然也些提。

　　之后幾次周考，也就考，老師們都特別注蘇辰成績，能直保持平穩增，還退步。

　　結果讓們非常驚。

　　還老師測驗候，分鬼畜，蘇辰其試卷還樣，測驗嘛，任課老師們自己監考，于班其試卷符班本度，蘇辰試卷，普通班樣。

　　考各個班試卷由任課老師隨，統。

　　結果考，蘇辰成績依然很穩定。

　　候幾個同帶著班普通班班主任，已經非常蘇辰們班，就等期考試后，如果成績還樣穩定話，就陳老師提。

　　個法還止個，而且們都很鬼畜，怕別班老師跟搶，到們里問蘇辰成績，們還保密，神秘笑，只茶，話。

　　別就更好奇。

　　些就以為蘇辰沒考好，也就麼注。

　　原本陳老師最注蘇辰，結果幾次考成績后，趙潤鄭妍成績都同程度，就連程慷堯都考級，何婭幾次考成績卻次如次。

　　陳老師其實直都撫何婭緒，從第次成績候，就已經注到，只敢太過詢問，怕壓力，只如往常般鼓勵。

　　第次考成績又，何婭談話候，語更，直撫，最后柔詢問愿，何婭只哭，什麼都愿，問，就哭著搖：“，媽媽。”

　　到第次考結束，期考試之，陳老師現何婭成績還，就刻何婭父母打話，希望們能夠何婭溝通，問成績原因。

　　何婭父母什麼事，就何婭打話，何婭才原因：“最老師們課麼回事，節奏特別，跟。”忍哭著自懷疑，“特別笨……”

　　何婭父母刻打話質問陳老師：“們何婭老師課節奏太，們些老師麼回事？們課都考慮度嗎？課節奏麼，們婭婭麼跟得？們特班，課節奏麼，麼教點班？”

　　讓老師們定度，按照何婭能適應節奏課。

　　陳老師脾好，好好：“班里老師該麼課，們自己里數，都教幾老教師，們教沒辦法干預，過個問題也們反應，讓們適注照應何婭節奏。”

　　何婭正：‘班主任，管誰管？’候，到陳老師最后句話，終于按脾。

　　們鬧事，最，就希望老師們能注照自孩子。

　　過們也沒徹底放就，打話何婭：“已經打話跟們班主任，們班主任其老師談話，課節奏還過，就打話跟，別哭，哭什麼用？”