”

　　“再神沈驚鴻成績，神成績充分向們展示句話，們能考百分，因為們只能考百分，考個成績，因為總分只個分數。”

　　個分析貼，牛逼，站神沈驚鴻又突突突飆，都得，蘇辰概成為第個，被爆完菊兩個霸，就常被壓沈驚鴻，當個萬老，難以翻。

　　哦，錯，原萬老，現應該叫萬老。

　　且提論壇鬧，最后次考成績剛，班班主任，就過問陳老師，蘇辰文理科選好沒。

　　很顯，搶蘇辰個。

　　隨著期末腳步逼，于文理科選擇也成所所注問題，也很注，還特為此個，將部分都請到禮堂，主，論選文，還選理，定以遵循客觀因素主觀愿為提，定與仔細商討，慎決定，能逼迫等等。

　　蘇父也被請之，于文理科問題，已問過蘇陽，蘇陽很確：“理科。”

　　所以蘇父半點擔蘇陽，唯擔蘇辰。

　　得蘇辰次考考級第后，蘇父里又驕傲，又復雜。

　　陳老師談話候，也把自己難處陳老師：“陳老師，們辰，現正值叛逆期，們話定，但話肯定，也，理科很賦，們蘇都擅理科，到候定勸勸，能選錯方向。

”

　　陳老師雖得蘇辰概率選擇理科，但也很確定，畢竟蘇辰政史次直接考滿分。

　　陳老師把蘇辰次考成績調蘇父：“蘇辰論理科還文科，都很賦，或許還吧？蘇辰同過目忘賦，所以論選文，還選理，都尊選擇。”

　　陳老師，蘇辰選文還選理，真沒區別。

　　雖然次蘇辰數考滿分，但文科同樣數。

　　而且從私，也確實很舍得蘇辰個。

　　但無論如何，期班能性幾乎沒，麼文科班實驗班，麼理科班實驗班。

　　蘇父見通陳老師，又蘇辰談話，堆，致就：‘好數理化，遍也怕。’

　　“們姐弟把理科好，將就算能到專業對作，里幫忙也好，爸爸現越越，以后些還都們姐弟。”

　　蘇辰蘇父，笑。

　　蘇父辯論，直接：“理。”

　　蘇父滿。

　　回之后，又始糾結，以后陽陽繼承修，但又讓辰里作，到候悅悅也麼辦。

　　兒子性格像，爭搶，女兒女兒性格都比較像妻子，女兒性格霸，女兒性格固執，又怕兩個女兒以后兒子爭產。

　　蘇父躺，又糾結。

　　到候實，就兩個女兒個個，面，就讓們自己干，到候個H都自己修，最好能Z省。

　　到未自修成連鎖，向全國，蘇父終于美滋滋著，里為何居然到個兒女爭產事，又嚇。

　　618寢幾個，也討論文理分科問題，張盈盈冉都很猶豫，到底選個，們倆都屬于文理科都還錯類型，個就很難選擇。

　　倒張文琦，直很確，自己選文，單與父母商量過之后，也很選擇，理。

　　張盈盈自己迷茫，就問蘇辰：“辰，文理科都錯，選什麼？”

　　“理。”

　　“到次考政史滿分啊，為什麼選理？選文科也數啊！”

　　“。”

　　“好吧，數競賽班，差就能猜到。”張盈盈躺自己鋪，著面板：“到底選文還選理呢，自己選文，爸媽讓選理。”

　　單：“自己什麼就選什麼。”

　　“得爸媽也對。”

　　尤其國語還些理文，個實驗班，兩個理科班，只個文科班，之后，還個沖刺班，也理科班。

　　張盈盈就很糾結。

　　冉也因為個問題而糾結。

　　同樣很糾結，還班部分同。

　　像何婭，就確，自己選擇文科班，，自己本就偏向文科，，陳老師教語文，確表示，還留陳老師班。