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”
副打話都讓們姿態,又霸。
柯老師自己班已習慣自班主任霸作,很習慣自打話,別班,自班主任里,也麼辦,但柯老師麼兇,原本還玩再回同,也都掏,無奈打話。
柯老師自己里還個群,也懶得打字,直接語音群里通所,接孩子。
陳老師又用文字后面補充群里。
同還另幾個老師,柯老師陳老師都排妥當,就補充幾句別,主就叮囑們面玩,還就號報名,宿號到寢,準自習,號,號,也就第周周,就競賽班預選賽考試,考試就確定為競賽具名單:
“們到候忘,周!幾回也別放松,該還,該題還題,集訓班老師也們布置作業,以為沒檢查就放松警惕。
些還沒就著接里玩同們,個個皮都緊。
陳老師蘇辰旁邊過對面位置,笑著問:“麼樣?”
“還好。”蘇辰笑著點。
蘇辰所當,唯個陳老師班,其個實驗班個實驗班。
柯老師班班主任,陳老師就們師娘,們對陳老師也很親。
陳老師興:“教們老師,步特別,剛候才考,次考。
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