次缺課之拍戲請假還同，次營、令營加全國聯競賽起，期雜雜加起，缺非常課，加還全力備戰全國聯，對于其課程習估計就更。

現課程已經全部完，從始，們就已經全面入復習階段。

蘇辰期就缺很課，期又缺很課，陳老師就很擔次統考，成績太，響態。

自己也畢業班班主任，本就非常忙，其實并，蘇辰并沒接受補習提議。

陳老師還以為全力備戰集訓隊，入IMO，爭取保送，直接放棄考呢，急，勸其科目成績也能放棄。

怕后面什麼。

雖蘇辰現成績，被保送百分之百，但被保送到個卻好，保送名額沒，事就沒定，對考就能放棄。

回將件事跟柯老師，柯老師法完全同。

“呀，就瞎操！”柯老師：“跟，個成績，入IMO，被保送清幾率很，趙默欽都被保送，嗎？現主任務，就好好把科營營些教授們教，好好吸收，融貫通，為馬迎集訓隊準備，爭取入IMO。”

柯老師陳老師、李老師性格完全同，種破釜沉舟魄。

蘇辰本就已經缺麼課，此再把精力分散到什麼統考、考，已經沒太必，應該集精力，備戰IMO，“們啊，都麼們。”柯老師畢竟蘇辰班主任，對們很無奈：“個潛力個賦，又沒，就算IMO，名總能爭取，們現讓準備什麼統考……”

李老師則觀點完全同，李老師個保守派，認為正途就考，認為蘇辰應該將全部精力都放集訓隊，應該兩準備，樣更保險：“假如沒名呢？”

柯老師簡直話。

但能柯老師錯，或者李老師錯，兩個都理，只法樣罷。

最終柯老師：“們班，該麼選擇自己著辦，反正麼建議。”

李老師則：“集訓隊邊能放松，邊成績也抓緊，雞蛋能放個籃子里，邊消息還沒之，都刻能放松。”

李老師就擔競賽成績太好，次統考如果考太差，讓態受到打擊。

提打預防針，撫：“次考試成績并能代表全部，缺麼課，回問各科老師沒空，能能補補，還些卷子……”拿摞試卷，“些都段各科試卷，都叫收著，自己趁著段把卷子好好，懂就問老師。