“這也是宋大人能種出嘉禾的緣故之一？”

　　不是種出嘉禾的原因之一，而是能畝產四百斤的原因之一。宋大人輕輕搖頭又點頭，斂起笑容，正色說道：“往后眾人還有很長時間可以練習，先在這暖室小田里練會動作，等到春三二月，咱們再隨勸農主簿下大田實踐。”

第198章 

　　時節時節，過了春三二月, 乍晴膏雨煙濃, 太守春深勸農。農重農重, 緩理征徭詞訟。

　　——《牡丹亭·古調笑》

　　過了驚蜇，天氣便一日日晴暖, 春雨淅淅瀝瀝地下過幾場，便到了草木返青、野菜春筍漸漸冒頭的時節了。宋太守也專門抽工夫，領著桓僉憲、來學農的十位中樞要員, 以及漢中學府的研修生一起去了城北一處實驗田, 實地體驗小麥返青期管理。

　　這十位大人趁元宵長假時密集接受了幾天科學耕種技巧訓練, 之后兩位老師各自回衙辦公，他們則跟著漢中學府的學生一道繼續練習鞏固姿勢, 如今拿起農具, 儼然就是個積年老農的架勢。

　　那些學生們都是捐資進校的世家子弟, 原先還因被迫學農抱著一腔時不我予、所遇不淑的委屈, 如今見著儲相、御史、五品員外郎這樣的大官兒也要掄鋤頭下地，頓時都心平氣和, 甚至帶上了幾分驕傲的心態。

　　這漢中經濟園的暖房是他們先墾的, 這宋三元的試驗田也是他們先下的！

　　哪怕對著朝廷派下來的天使, 他們也敢在田間爭一爭高下！宋校長將他們領到城北一處實驗旱田里, 叫他們嘗試在大田中松土, 這群少年書生都暗自把來進修的天使們當作競爭對象，賭咒發誓地要比那些朝廷大員松得快，松得好。

　　然而他們暗地比較的對象并不沒意他們, 而是把目光落向這一片初見綠意的土地。地面上積雪早已化盡，地面干結成塊，麥苗低低地貼在地面，穗尖有些發黃，沒有麥苗覆蓋的田間還有些雜草冒頭。

　　與他們印象中、期待中滿田密密綠意的景象差別還真大。

　　宋祭酒拎著衣擺踏到田畝間，隨意選了塊地方蹲下，托著苗葉細看了一遍。桓凌也蹲在他身邊，按著幫他抄印過的論文上那些知識點對照葉面情況，又招呼學生們也自挑地方，在這田間各處觀察。

　　眾人散得均勻，不一時便將整片田地的狀況看遍，回報宋先生，說是沒有多少凍得暗青脆弱，葉尖焦黃的。宋先生輕輕拍去掌上灰塵，滿意地說：“倒是安全越冬了，些少活不成的，也還來得及補種。只要返青期管理好，早分蘗，一畝地多產出幾十斤不成問題。”

　　北方一畝麥田平均也就產出七八斗麥子，算成市斤都不到一百斤，他開口隨隨便便就敢說增產幾十斤，擱在別人身上，聽的都得以為他瘋了。然而宋時就是個能把水稻畝產提升了百五十斤以上，種得出一莖十三稻的嘉禾的能人，眾生聽著他的話只覺激勵，恨不能立刻揮鋤翻出個豐收盛景。

　　宋老師給了他們一個鼓勵的笑容，輕輕拍手，讓他們安靜下來，溫聲道：“諸位同僚雖從京里來到漢中不過月余，但也經過密集訓練，想來松土、鋤草等事都難不倒你們。今日咱們實地比試一回，就比誰松土、鋤草到位，誰的姿勢最正確，久勞而不傷筋骨。

”

　　做得好的，宋老師請看戲。

　　新戲。

　　宋校長剛想出個大綱來，還沒找人潤色成稿呢，就寫能如咱們這些人般種出豐產嘉禾的農戶的故事，叫作《多收了三五斗》。

　　他不大記得這篇課文是小學還是初中學的了，也不記得具體內容，但卻深深記得讀過那篇文章之后壓抑而無力的心情。

　　谷賤傷農，谷貴餓農。

　　豐年里百姓本該過得比平常年景好些，可他記憶中那篇課文里的農民卻因為豐收之后糧價被壓得極低，日子過得更悲苦。

　　今年他們漢中府下轄州縣就要推廣高產水稻種植和施肥方法，若解決不好豐收后穩定物價的問題，那麼今年水稻豐收后，說不定課本里的內容就要變成他們漢中府面臨的實際問題了。

　　他壓抑著心中的隱憂，神色平和地跟眾人說起這排戲的計劃，諸位天使卻不知道這本戲原型是個怎樣悲涼的故事，一徑興奮地說：“真是貼近時事的戲本。雖是寫小民之事，亦是盛世之音，不必比冬天的岳飛傳差！”

　　一旁更了解他們校長的學生們卻只微微笑著，用充滿睿智和憐惜的眼神看向這幾位朝廷上官。

　　宋先生請看戲，看的是只有個梗概，尚未寫出的戲，那不就是請人寫戲詞、修改潤色麼？當初他們縣、府學里最出色的才子，在漢中學院蒙學部任教師的，都這麼給宋祭酒看過戲的。

　　不過這話當著兩位祭酒的面只能看破不能說破，他們默默交換了眼神，只上前拱手請命：“祭酒可安排學生們在何處鋤草翻田，我等必當竭力而主，在上官面前為二位祭酒和咱們漢中學院爭個面子。