——當年他到御前獻祥瑞時，都沒有今天這樣的緊張小心。

　　宋時倒沒那麼緊張，一進門便將手里的托盤擱在講臺上，右手一扯，掀開紅布，露出個水車似的立著的圓形木輪。上有皮帶連向旁邊兩塊涂得紅紅藍藍、中間挖出月亮門形狀，內藏銅絲窩成的方框子的東西。

　　盤里還有一對溫度計般長短粗細的棒子，一個是剔透的玻璃棒，一個是不知什麼做成的黃棕色半透明棒子。盤子最底下又墊著皮毛和紅綢，勾得人心癢癢的，恨不能立刻從他心里把這些知識挖出來。

　　宋時撤了紅布后卻不即講學，而是滿面緊張地看著桓凌，小聲提醒：“你可手穩一些，掀綢子時別把它帶倒了。也別碰著瓶壁，萬一還燙呢？”

　　桓凌笑著應了一聲，把托盤穩穩地擱在講桌另一邊，輕輕掀起紅綢，露出一瓶不知是水是油，看著似乎有些粘膩的液體。

　　宋時指尖在瓶身上輕點了一下，收回來后仿佛覺著溫度還好，又摸了一下，抬眼看向桓凌，微微一笑，朝他點了點頭。

　　周王身邊坐著王妃，京里剛見過兒子，對這兩位親家自然流露的親昵之情頗有抵抗力了，閉上眼只當不見，靜靜等著宋大師講學。倒是王妃頭一次看見兄長和宋時在人前眉眼傳情，再想想身邊坐著的王爺、側室、宮女……

　　當真羞慚滿面，坐立難安。

　　她忍不住偷眼去看周王，卻見周王松馳地閉目端坐；再看身邊的王氏，也是神色平和，只看著宋祭酒手下那幾件東西，全不在意他與她兄長之間眼風亂飛之情。

再悄悄打量身邊女官，卻見她們個個從頭到腳繃得緊緊的，雙眼只盯在宋時臉上，仿佛稍有動靜就能驚得跳起來。

　　難道是她知道兄長與宋時之間的關系，想得太多了，其實他們這般動作在人看來都是平常事？

　　她心下驚疑難定，目光卻無法自控地落在那兩人身上，只見她兄長淡淡地望過來一眼，然后平靜地下了講臺，坐到窗邊空位上，凝眸看著臺上的宋老師。

　　宋老師含笑朝臺下掃了一圈，向正中央的周王拱手道：“下官今日便為殿下與王妃講上一課。”

　　周王肅然頷首，王妃也點頭還禮，后頭的女先生和學生們倒是起身福了一福，口稱“先生”。

　　宋時抬起手朝空中虛虛一按，說道：“今日不點名，不叫人起來答題，你們只管安心坐著聽，有什麼不懂的先記下。”

　　教室里頓時響起一片細細的呼氣聲，王妃眼角瞥見幾位女先生的坐姿也似乎稍稍舒展了些。宋時卻對臺下這些小動作視而不見，面向東方拱了拱手，開口稱“臣”。

　　“臣聞：雷霆雨露，俱是天恩。”

　　這句話實在提神，若非知道他是來講學的，聽著簡直以為他要到朝堂上進諫。

　　周王不由自主挺了挺腰，然而宋時此時就撂下了雙手，回過身來娓娓說道：“自我開蒙讀書，便常聞此言。然則我從來只見雨露滋潤萬物，湖澤江海有魚鱉蝦蟹、珍珠珊瑚之產，而不曾見雷電恩澤世人呢？”

　　可雷霆是天威所降，本就不會施惠于人……

　　臺上的宋先生神色從容，言詞沉穩，臺下的周王心中卻覺得一陣荒謬，簡直要以為他是讀書讀傻了。

　　然而宋時卻從盤中拿起玻璃棒，淡定地說：“我久思不得，故從古書中讀了許多雷電擊壞樹木、擊殺人畜的故事。其中故事真假雖難辯，卻能從中得出幾條雷電的特點：雷電往往循雨而下，旋亮旋熄，伴以隆隆雷聲。電光如弧，擊中地上造物時便會化成電火，燒殺一切。”

　　世人皆說雷電乃天罰，上天以之刑人。或有說那些被雷劈的禽獸也是前世為惡，今生轉世作了畜牲也難贖其罪的……然而被雷劈的木頭、宮殿難道也有罪過？

　　周王不覺答道：“那應當是主人有罪，上天降此以示警？”

　　一個穿越者的后代，竟然講究封建迷信，太不會配合了。

　　他又不能說周王什麼，便只微微一笑，并不接話。幸好窗邊坐了個解意的桓凌，此時起身開口，引舊書幫他解釋：“《淮南子》曰：‘陰陽相薄為雷’，《名物蒙求》中更進一步，直言‘陽為陰蓄，迸裂而雷’。宋老師以水喻雷，然水有形而氣無形，宋老師莫非是有什麼辦法使人得見無形的陰陽二氣？”

　　周王聽得一個“氣”字，忽然想起宋時一向精研“大氣論”，還真說不好能有使陰陽二氣現形之法——楊巡撫獻“飛雷炮”時，且寫了幾百字贊他那高壓鍋呢。

　　難道此物就能分離空中陰陽二氣，使之成雷？

　　他想問出這句話，只是剛答錯過一次，怕再出錯，便遲疑了一下。而宋老師飽含欣慰與鼓勵的目光已落到桓凌身上，嘉勉道：“桓學生所言不錯。雷電既是陰陽二氣相搏而得，那麼其本質便也該如雨露一般無善無惡。

”

　　雷電傷人，自當也是如大水淹沒田地一般，只是落下的雷電過多，人物難以承受。