就站終點，又麼能理解千軍萬馬過獨受。

階級同求共，喻幼沒什麼，趁著兒，直接躲過線溜。

先自己候教，只惜已經放，教鎖著，站往里兒，教里裝飾板報已經完全變，里已經換批。

然后又教，到自己兒相同數字班級，站教往里。

教里還沒，老師也沒，幾個正講臺老師請教問題。

“候物理老師！”

喻幼突然興奮，然后扯扯賀涔，指。

“個同，們候副班！”

其幾個都認識，概因為分班緣故，當初同都被打散，喻幼又往講臺些課過，接著更激。

“個朋友課，”喻幼激，“候送個逢考必過掛飾，個包，就包掛著個。

后轉，就再也沒見過個朋友，卻沒到送朋友掛飾，朋友連包都換，掛飾卻直留著沒扔。

每句，賀涔就嗯，直著，興采烈，平文樣子完全同，激得個都差點沒起。

問：“麼干脆打個招呼？”

喻幼趕緊退縮搖搖，或許怯，或許害怕們已經記得自己。

“算，站里就。”

突然只摁袋揉揉，賀涔：“膽鬼。”

喻幼沒否認，承認自己刻就膽鬼。

就得樣就已經滿候，賀涔卻仰著，邁著懶步子朝教。

“喂！干嘛！”

喻幼趕緊叫，然而沒叫，爺直接就教。

趕緊捂睛，敢接景。

然而尷尬景并沒，賀涔對老師句什麼，老師愣，緊接著趕緊放里試卷教。

物理老師語很猶豫：“喻幼嗎？”

喻幼翼翼點：“嗯，老師好。”

緊接著事完全受控制，物理老師由分就拉著教師辦公，喊喻幼班主任名字，喻幼過。

班主任個歲女性，見喻幼就刻眶，將把抱懷里，語哽咽：“孩子，終于肯回老師，兩過得好嗎？”

班主任話讓喻幼子子就酸，臟腑瞬緊縮起。

父母剛世兒，班主任常談話，什麼也，只得片暗，愿課愿習，更愿繼續待。

班主任理解因為雙親世而性變，沒忍責怪，只嘆。

后個依留著喻幼送掛飾朋友也被副班帶過。