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教像井觀青蛙,而層度接“井”,似乎只再些便能到更空與更錦繡程。再等兩,們將掙脫籠鳥,脫井青蛙。
而當,鳥與蛙群幢教,橫沖直撞,揮灑著肆青。
陳予正欲收回線,經掃見對面廊兩打鬧起。
對面廊,潤如幾步,超過李恩宇后轉,面朝倒著。經過別班教面,同拿著杯,李恩宇按潤如頂,提好好。
潤如扒拉著放自己頂胳膊,兩打鬧著回教。
陳予收回線,:“記記得,以們幾個,李恩宇潤如系最好。”
“好像吧。”遂,“候紀,誰搶誰玩具都能成矛盾原因,隔又能因為塊糖果就好,算系好。
陳予撓撓,:“麼記得倆之因為什麼事吵很兇,差點就絕交。”
遂沒回,陳予遂點評朋友事,就算記得,也未必。
-
理科班。
陳予們回,班講臺,傳達班主任今請假消息,以及原定班排,最后起教師節集班費老師買禮物銷問題。
陳予回到位子后,側子,背靠著墻,到班話朝講臺偏偏,提起班費事,秒,指尖轉轉桿,抬拍自己額。
“破記性。”拽遂,,“還記得初,潤如班里班費被偷事嗎?”
“候潤如班,官任,辦第件事就搞砸。教沒監控,課操操被偷,連個懷疑對象都沒……哦對,懷疑對象。
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