”

羅主任表：“催幾次，因為科里名額沒定，票遲遲未訂，就剩幾，今必須定。”

經舒秦邊：“樣吧，作為科主任，申遍，都，但只留最努力，今錯過沒系，加把勁，樣。”

章主任：“羅主任，如趁都，馬搞次操作吧。”

羅主任沒接話，但得并反對個提議，林景笑著向后：“王姣姣，把教用具拿過。”

王姣姣哎，步。

盛極：“什麼科，麼考就考，真尼瑪哭。”

吳墨悄悄抓抓褲腿，似乎也很緊張。

舒秦突然起昨，禹都班，突然又殺回逼練回。

加，抬到禹，盯著里排班表，面平。

☆、第8章

王姣姣很就抱著教用具回，當著眾面，先打盒蓋，然后將里面模型、面罩呼吸囊取，放到面。

羅主任：“，就始吧。”

話，章主任馬朝周圍：“麼就到王姣姣個，其幾個制呢？都到邊吧。”

舒秦幾個依次從堆里擠，到。

吳墨導師自己些緊張，慰：“好好表現，但也別太壓力，次考試什麼。”

羅主任茶：“為公平起見，幾位導師就參與打分，顧教授、潘教授，操作技能考試向們兩位主持，就由們當評委吧。”

比賽正式始，每只分鐘，王姣姣第個。

托頜、扣面罩、擠壓呼吸囊。

操作很規范，流程步差。

就從雙換到單，表現得點熟練，次呼吸，兩次屬于“無效呼吸”，因此被扣兩分。

接吳墨。

比起王姣姣，吳墨顯些疏，別單法，連雙法也現好幾次無效呼吸，盡管最后理論題全答對，累計還被扣分。

然后盛。

概，托起頜松，雙法單法|輪番陣，云流呵成。次，每次都效呼吸。

本得滿分，惜顧教授潘教授問到最后理論題，答錯個數據，被扣分。

就剩舒秦。

之練習基礎，起初緊張，然而當目都朝掃過，還得喉嚨干。

到，速回遍昨練習點，擺好模型，謹慎操作。

雙法完成得很好，緊接著換單法。

正所謂熟能巧，個過程異常順利，次呼吸全部效。

操作完畢，顧教授問題：“遇到全麻術交接班，作為接班者，判斷患者管否彎折或移位，第先監護儀個指標？”

充滿陷阱題目，就被繞。