”

      顧教授把絡腮胡，雖然戴著罩，頜邊緣還胡渣。

      無奈笑，孩子表現得如此抗拒，再哭呼吸分泌物只劇增，顧教授術用氯|胺酮，只得對舒秦：“玩具呢？拿分散分散孩子注力。”

      舒秦從袋里掏個滅菌洗球，握著球柄佳佳晃晃：“還記得昨阿姨玩具嗎，佳佳個？”

      笑著捏捏球囊。

      招百試百靈，孩子注力子被“玩具”吸引，瞄瞄舒秦，松母親脖頸，從舒秦里接過洗球，用力揪。

      舒秦趁勢伸胳膊，母親協助，順利將孩子抱過。

      佳佳嘴癟，但顯然對舒秦好，抽搭，總算沒再哇哇哭。

      舒秦都化，真朋友，孩子軀麼柔，睫毛還沾著晶瑩淚珠，著孩子母親作拍撫著佳佳背：“們佳佳真棒。”

      顧教授再次向孩子母親確認佳佳禁禁，哄著孩子往里，孩子母親用籠子吸，后面：“夫，就拜托們。”

      句話舒秦每都，識將孩子抱得更緊。顧教授胸科醫點點，回到術，即刻入忙碌狀態。

      誘導順利，孩子然入。

      羅主任巡，舒秦正顧教授指導血流力監測。

      舒秦余見導師，難免些緊張。

      緊張歸緊張，埋繼續操作，橈脈穿刺、頸置管、接端、調節參數，系列措施云流。

      羅主任微笑，操作益熟練規范，步步成起。

      著舒秦插完管，從里接過診器，親自患兒兩肺呼吸音臟雜音。

      隨后將診器遞還舒秦：“嬰幼兒麻醉狀態脈血管張力與理狀態區別跟成什麼同？”

      舒秦認真：“嬰幼兒屬于容量依賴型臟器灌注，麻醉后血管張力變化像普通成老患者麼劇烈，但以例患兒為例，麻醉醫液管理策略，還考慮‘向分流’病理因素。