”

      舒秦絲毫受響。如果幾個什麼方變，就過濾雜音。禹旦認準目標，只無旁騖往。

      正因為從讓些質疑抨擊絆腳步，所以才得又又堅定。

      主持繼續：“雖然評委同增設名匯報，但考慮到對其選公平性，講課依然控制分鐘以，希望禹劉主任注點。還沒什麼疑問？沒疑問話，接輪到第輪講課者抽簽，請各課題負責臺。”

      從另側依此臺，林景潘教授也其。

      當，第個匯報課題潘教授。

      分娩鎮痛相課題，尊產婦愿提，課題組排除齡、孕期并癥及難產等因素，將產婦分為分娩鎮痛組及非分娩鎮痛組。

      兩組兒臍帶脈血數值統計差異，得結論分娩鎮痛以改善胎兒宮環境。

      潘教授：“命每個階段都值得尊，疼痛并非女性成為母親必經之，因為系次僅匯報【兒組】，但其實課題同還【母親組】，考慮到每名孕婦就名圍產期抑郁癥患者，而國已分娩鎮痛減丁堡產后抑郁量表（epds）回顧性觀察研究，如果能獲得獎項支持，還將帶領課題組分娩鎮痛與減女性產后抑郁研究。”

      掌響起，舒秦悅誠，愧老教授，個課題把臨、文懷社因素都囊括，推廣應用起也實施性。

      某規培：“哎呀，領導們好像也都懂，使勁鼓掌呢，都點擔禹總林老師。

      林景臺，淡襯配寶領帶，站燈，謙而度。

      后，笑著：“次帶先病患兒圍術期保護研究。”

      禮堂先還鴉雀無，然而等林景展示樣本數據，炸鍋。

      吳墨目瞪呆：“太怕。”

      舒秦也張張嘴，樣本量超乎象。

      半能收集麼樣本，只個能：課題負責必須每扎術，用最嚴苛方式把符條件術從到尾跟，而且只負責如此，組員們也必須同步收集其術樣本數據。