」

微信提示音響起，羽。

點條帖子，滑。

已經參與第幾營銷號，分析，警方遲遲公布案件結果，定案件還沒查清楚。

之網傳沸沸揚揚，林成蹊，響兩點，當齡，過程，林成蹊到底到步。

法律，對象如果未成，個非常節，14 歲以稱為幼女，沒同。

14 歲以，根據對方否同，又分為同類型。

照片里如果能到，麼齡應該比較好確認。

沒證，其實還難以定性，畢竟事過麼久，很證據都被消滅。

評論區也很同音，喊最響條問，「為什麼齡好確定，為什麼到，還能定？」

帖子很認真回復，「齡客觀事實，容易確定。而且講證據，兩者面之都信。」

著條帖子，陣呆滯。

良久，拿起，底評論，「也許，過麼，個老師自己也記清當什麼，畢竟現紀麼。

5.

幾凈，瑯瑯。

夕陽斜斜打，廊半，半亮。

蹲，用棵。

。

林成蹊從辦公，過旁邊，站定。

，笑笑。

「什麼。」

「。」

都沒，繼續填充細節。

枝枝葉葉完，林成蹊。

「該課，回教。」

腿蹲麻，扶著腿往邊挪，林成蹊又隨著作。

仰，望著林成蹊笑瞇。

「老師，面兒。」

林成蹊里捏著卷子，話，拿卷子敲敲。

「干什麼，卷子。」

保持著仰作，朝里卷子瞥。

「卷子完，好，面透透。」

林成蹊沒再什麼，轉教。

教著，夕陽只堪堪落講臺。

林成蹊音從面方傳：節課自習，把卷子，節課講卷子。

隔著，。

已經好，午點，夕陽點點沉。

越越，越越。

到最后，只梢還里。

林成蹊向招招，示該回。

扶著些失腿，緩起，靠著墻點點挪教。

教，回。

已經。

嘆，邁步教。

過講臺候，林成蹊喊，：「把卷子拿。」

回到自己位置，彎腰試卷。

翻兩，把完試卷拿，起準備講臺候。

沒。

教陷入暗，只林成蹊里。

講臺試卷被吹呼啦作響，老式收音穩穩里。

林成蹊搭子，旁邊斷裂。

「為什麼？」，問，「，為什麼？」

「對麼好，為什麼麼對？」

站原，著，神古井無波。

見沒反應，裝，個分裂。

于教里只剩講臺試卷、收音。