給你十分鐘,超過一分鐘,我揍你一拳,聽見沒?”
他們幾個在學校里面橫行霸道慣了,最喜歡欺負那些看起來脾氣溫順老實的“好學生”。
因為這些學生最聽話,最膽小。
在他們看來,原泊逐也是這種人。
被欺負了都不敢跟老師告狀的那種傻子。
“說話啊?”見原泊逐沒反應,面前的人又說,“真啞巴呢,聽沒聽見!”
原泊逐一米八的個頭,看向矮個兒時,還得低下頭。下巴微微內斂,面無表情地說了聲:“哦。”
但沒有后話。
對方嗤笑一聲:“還真像個呆子。”
“鳥兒膽,嚇傻了吧。”高個兒哼了一聲,又沖原泊逐道,“聽見了就趕緊去,指著貴的買,敢買低于二十的,回來我就弄你。”
他故意拔高音量,吼著說,氣勢很足。
原泊逐沒有回答。
但因為他表情淡淡,加之整個人透露著一種平靜的氣場,總讓人以為他是順從的。
等那幾個一校之霸發表了他們收取過路費的宣言后,原泊逐推了推眼鏡,忽然朝著他們往前走了一步。
高的那個眼睛一瞪,瞬間站直了身子進入備戰狀態,以為原泊逐要發難。
他在心里快速比較了一下自己和原泊逐的身形,發現單挑未必占優勢。
但他們這邊有四個人,沒理由怵一個眼鏡仔。
“你小子干嘛?!”
四個人攻守兼備,氣勢很足。
然而剛說完這話,原泊逐就徑直路過了他們,并將手里的垃圾袋穩穩拋進垃圾桶里。
轉回身,他實事求是地回答四人:
“丟垃圾。”
“……”
“……”
幾個人相互瞧了一眼,總覺得原泊逐這個口氣讓他們不爽。
因為太冷靜,一點都沒有表現出對他們的敬畏和畢恭畢敬。
但想想,這個人等下要去給他們買煙,又好像沒有得罪他們。
最后四個人古里古怪地盯著原泊逐說:“趕緊的,去買煙!”
-
原泊逐當然不會去買煙。
他沒把這事兒放心上,甚至在路過操場的時候就已經忘記了那四個人。
足球場上,一些精力旺盛的同學放學了也沒有立刻回家,還在揮汗如雨。
看到這幅場景,原泊逐忽然想起,他已經很長一段時間沒有運動了。
在學校里,原泊逐會盡可能避免一切集體運動。
他不參與其中倒不完全因為不想社交,而是出于諸多考量。
打球,游泳,田徑。
諸如此類的活動,原泊逐不僅不能從中體會到快樂,還有可能暴露自己身體素質超乎尋常的秘密。
倘若輕易與同學一起進行各種比賽,不出意外的話,他很快就會因為打破各種記錄而成為眾人焦點——
這不是他自作多情。
原泊逐在小學的時候就曾因為“一不小心”在體育考試時用一分鐘跑完了一千米,而引起同學老師的集體圍觀討論。
這個打破世界紀錄的成績,由于太過驚人,以至于明明所有人都看到他跑完了一公里,但最后討論的結果出來,體育老師還是堅持認為原泊逐一定是少跑了兩圈。
并批評他說:“人怎麼可能用一分鐘跑完一千米呢?小小年紀,不要搞作弊那一套哈。”
原泊逐當然沒有和老師辯駁,乖乖地“承認錯誤”然后放慢速度和大家一起加跑兩圈直到終點。
除了那次,還有一次更早的危機,讓原泊逐體會過受到萬眾矚目的尷尬。
幼兒園大班的時候,原泊逐參與了一個集體活動:套圈。
老師讓每個小朋友把自己從家里帶來的小禮物擺出來,大家各有十次投圈的機會,去爭取自己想要的那個禮物。
原本是個放松身心,逗小朋友開心的游戲,奈何原泊逐碰巧是第一個套圈的人。
他十發十中,游戲直接結束——
其他的小朋友都哭了,因為原泊逐一個人拿走了一半的禮物。
有幾個沒哭的孩子叉著腰抗議,聲稱要把原泊逐趕出大班,因為他殘忍地用十個圈,套走了所有人的快樂。
幼兒園的老師們也在手忙腳亂中震驚不已。
安撫完小朋友,老師們還不忘打電話給原泊逐的父親原紀朗,說,原泊逐這個小朋友是個套圈天才,好好培養,大有可為。
原泊逐從頭到尾都很茫然且后悔。
茫然是因為他不知道會套圈算什麼天才。
后悔是因為,那天以后,老師只要看見一個圓圓的東西,就會遞給他,滿懷期待地盯著他說:“崽,再套一個給老師看看。”
原泊逐忍受這種天才的負擔,直到幼兒園畢業。
那以后,他也深刻意識到一個問題:在小孩當中就要做個小孩,在普通人中,就要做個普通人。
原泊逐本身是熱衷運動的。
只是基于以上原因,他需要特定的場地。
比如凌晨兩點的山頂。
那個時間點,山上空無一人,他可以在那里盡情地“鍛煉”。
盡管有一次,原泊逐練劍時,沒有控制好劍氣,以至城南玄天山脈地動山搖,一夜驚動成千上萬的野生動物群體搬家,鳥獸散盡,第二天還被新聞報道成“末日來臨的前兆”,險些引起大患。