”

    李硯堂嘆息，吻際：“舉，今爸爸跟話，能告訴任何，然咱們像物園猩猩樣被起當怪物研究。”

    李舉嗯，兒，問：“爸爸，科嘍？”

    李硯堂彎起嘴角：“從。”

    李舉挺滿哦，很就著。

    ·

    李硯堂個普通研究員，專業識確靠，除此之便沒其特。教科目，教法跟幼兒園朋友更加，所以對李舉教導完全自于自己直，教李舉識字，以便以盡獨閱，從顯拼音物到般文科普作品，李舉閱量非常，凡事父親推薦幾乎者拒。周末父子倆偶爾也郊游，但更起探討得，李舉畢竟才歲，點更接孩子，李硯堂好次都被本正經后樣子逗得笑，自己個，自然信奉“籍類幾千智慧結晶”句話，加很便李舉性子比較躁，便得即使孩子能理解里些奧含義，培養考能力也好。

    李舉像，但骨子里點卻些像陸鴻昌，連霸都像與俱。常常跟李硯堂提起幼兒園里黨蹦蹦，李硯堂參加親子活見過孩子，著像姑娘，菜似憐樣，只見李舉才甜甜笑。

李硯堂幼兒園老師夸獎李舉，紀卻理智，又護同，個好孩子。

    當就得李舉沒麼乖巧，果然，沒久就接到幼兒園話，李舉跟打架，把朋友摁組滑梯閣里頓暴揍，還從滑梯把倒踹，直接導致個倒霉朋友先著摔個嘴啃。

    李硯堂趕到幼兒園，挨揍位比李舉半個，卻青腫被老師護著哭，李舉跟蹦蹦靠墻站著，見，蹦蹦慌，李舉把就抓，特淡定叫爸爸。

    女教師見，自然就憤憤，男孩打架也常事，就沒見過像您孩子麼狠，您把打成樣，們麼跟交待。

    李硯堂把李舉摟懷里仔細，確定毫無損，才故作嚴厲問：“為什麼打？！”

    李舉：“欺負蹦蹦！”

    “也能啊，只野蠻才用武力解決問題。”

    “君子所為所為！警告很次，老，忍無忍！”

    李硯堂臂抱胸無奈：“還“君子”呢？”

    李舉話。

    李硯堂回跟老師賠罪，好話盡，女老師才，只對方肯接受歉就，當然醫藥費肯定賠。

    李硯堂忙，定賠，還請您替們好話。

    沒久對方也趕到，夫婦倆見自孩子凄慘模樣，自然肯罷休，李硯堂鞠躬作揖，還領，把就推，李舉見得，跟個騎士似沖攔李硯堂跟沖叫：“許欺負爸爸！”

    對方抬就扇，李硯堂忙把李舉拉回護后罵：“許胡鬧！”

    幾位老師趕緊勸架，旁輪番好話，李硯堂也，勁兒裝孫子跟歉，甭管罵什麼都，們對們錯。

    李舉站后面著李硯堂樣子，眶子就，從沒見父親樣過，得憋屈。

    好歹，終于，完事兒難，第賠醫藥費，第李舉必須讓們孩子打回。

    李舉點怵，兩步站孩子面：“試試。”

    孩子還真敢，對方急，掄起掌就扇，李硯堂把就架，笑著警告：“您孩子事兒讓們自己解決麼。”

    對方就招呼到。

    ·

    李舉直忍到里才哇哇哭，李硯堂讓靠墻罰站，邊站著邊哭。

    李硯堂完飯，招呼過，李舉。

    李硯堂：“打算什麼本事，能耐就以德，讓挨揍還敢兒告，嗎？”

    李舉哭著爸爸對起。

    李硯堂：“沒什麼對起，打，好過打。”

    李舉哭得更厲害。

    李硯堂拍子：“沒完沒？！個男，哭什麼哭？！”

    李舉剎哭，咬著父親。

    李硯堂飯邊瞪著半才：“，飯吧。”

    第李硯堂回課，同事見自然問起，便致，同事義憤填膺麼種呢，孩子打架還當真，麼沒素質。