韋秀美打作業本，原本緊皺眉瞬舒展。

‘還錯，雖然些臨摹跡象，但并顯，總還錯，兒以讓劉老師。’

拿起，A

，索性加+，變成A+。

A+已經相當優秀評分。

原創能夠更好展現個才素養，好也更難度，評分韋秀美也非常公正。

全班，半都沒及格。

韋秀美揉揉太陽穴。

良莠啊！

好宋，差也批改。

得都些煩。

韋秀美吐，然后將本作業本拿起。

到邊名字，便眉緊皺。

蕭陽！

原本蕭陽文化課就很般，語文更毫彩。

昨沒參加自習，更沒探討。

幾個方面，蕭陽還能什麼好作品？

韋秀美微微搖，：隨便吧。

翻作業本，掃幾之后，韋秀美睛猛瞪。

第5章 首神作，震驚眾

“，能啊！”韋秀美音都些顫，子更受控制始顫抖。

異樣況，自然引起旁邊英語老師注，“韋老師麼？沒事吧？”

韋秀美回過神，面對著劉老師個笑容，“沒事，沒事。”

完之后再次俯向蕭陽作業本。

越越震驚。

作為資語文老師，能才能限制自無法些好，但鑒賞方面卻絕對沒問題。

蕭陽作業本首，已經能用好形容，而絕美！

超乎象絕美！

作片問，反映執著，片問，表現善處。

境瀟灑，舒卷自如，與景融，境與偕，刻而境界逸。

至毫客，即便真正宋朝，都沒能夠其相提并論篇。

曠古爍今！

旁邊劉老師到韋秀美斷變換，便湊過作業本。

之，睛卻也再也挪。

“妙，太妙！絕妙！”

劉老師能因為激，變漲，“太好，境，用美妙，以平見過最好！韋老師，們班？”

韋秀美無比復雜。

蕭陽平里成績什麼樣，作為班主任自然分清楚。

而且昨首次自習，全班只沒。

既然沒，就自然沒探討！

但就蕭陽所作，還相信。

到劉老師問話之后，韋秀美，“個作業本們班蕭陽。”

并沒就蕭陽所作，卻也沒否認什麼。

劉老師雙瞪得很，里面充斥著滿滿震驚，“蕭陽？就個習平平平，昨點名參加省運個？”

韋秀美點點。

得到確定答案之后，劉老師第法也……從網抄。

“韋老師，蕭陽各科成績都很平常，能夠麼好？點點懷疑。”

單單懷疑，班主任韋老師也懷疑。

打，“網查查，沒類似。”

劉老師沒話，而著屏幕。

輸入名字之后，啥都沒。

接著韋秀美輸入全篇容，結果依什麼都沒。

“就奇怪，麼網全完沒篇資料，難真蕭陽所作？”