“方案首？”

“方案首。”

“今錯。”

干童老師異常客，但方運卻些又羨慕又害怕。

方運昨事傳，笑著拱，：“各位同僚。”方運話掃過膺位置，里已經完全空，連都沒。

些老師尷尬站里，沒敢。

“膺之事，也頗為惋惜，過既然院君令，也能什麼。希望各位同僚被此事響，更因此耽誤教。”方運完。

“，。”

“當然。”

“膺罪應得。”

“方案首您真宏量，換成就破罵。”

方運微微笑沒話，區區個秀才真值得罵。

，第堂課即將始，方運拿著自己《字經》原稿向甲班。

些老師暗暗松，議論。

“愧雙甲案首，份度、份胸襟，實難得。”

“事真很怪，秀才傻到種程度，方運能跟‘劍眉公’話。”

“此事之，誰方運通？昨，事秀才傻，位夫問題，柳打壓方運，所以趁占便宜，誰把伸到李案，麼？”

“方叔叔力保，就信柳能拿方運麼樣！咱方氏族能讓奸相之欺負！”

“對！以后柳敢害方運，咱們就聯其族院州衙面請命，圣，柳！”

“自當如此！”

方運入甲班候，還沒到點刻，但所都老老實實凳子。

方運剛到講臺，就問：“先，今也獎勵嗎？”

“啊。”方運隨完，現所神都變，簡直就狩捕老虎，充滿斗志。

“太好！俺爹，個拿到先贈，就打板子！各位同，今能否禮讓些？”個孩子。

“禮讓？倒挨板子，屁股被爹打爛！哼，怪就怪某爹娘，過得副先《曉》，就張旗鼓宴請，害得爹醉醺醺回把從被窩里揪罵頓，拿到先贈，就認個兒子。”

“怨爹娘！咱們課堂見真章！”

“見就見，怕啊？過巧而已，還能次次全對？”

于，相熟孩子之相互幫著，原本系好自然言譏諷，過都斗嘴，沒敢或罵。

換別老師就，方運卻笑著：“今只贈首。以后每考，第步最得贈，為防止偽裝示，每次考試最后名，次考得再好，也得到贈。而且誰讓現麼，以后別從里拿到個字。另，即將參加府試，考秀才后，族就，難得，們抓緊。”

教里鴉雀無，所孩子里都股焰燃燒。

“好，現所默昨講過《字經》。”

除幾個孩子愁眉苦，數都胸成默。

之后，方運檢查些默，夸獎幾個，但沒批評幾個錯。

方運繼續講《字經》，課后獎勵個得最好，然后回到教習，卻現站著個，清穿秀才，其兩個秀才方運濟縣童文見過。