馮院君周主簿也站旁仔細閱，個閱方式模樣，都只單純記憶，而把切印到自己里。

們僅理解文章容，更牢記每個字特點，因為篇文章到較層次后，每個字都蘊含作者神韻，文字必然共鳴，也以通過閱文字跟原作者共鳴。

努力記憶篇文過程，個考官才逐漸消耗。

周主簿舉，才最先耗盡，，馮院君始休息，董府堅持到最后。

“們也。”董府對其文院舉完，到周主簿馮院君旁休息。

董府嘆，：“以只當方運賦，其方面未必，經義，才此怕。破題雖然巧妙，仍然只對曾經總結，但到論述未之禮候，字字如，當空而照，盡得禮之妙處。”

“最慨文字。幾個還文字空之而無之實，現，法已經摸到第118章竟然種‘羅布’文，真太怕。”

“羅布？麼才！確。據半圣到，神游空后才能文，以辰為字，讓文章如局般精妙，字世界，文乾坤。方運麼就好像空奧秘，委實驚。”

“或許，就賦吧。過現稱其為羅布還言之過，應該還懂羅布，只因為對空軌跡所解，受到響，從而讓文章布局羅布子。”