所以，如果真，完儒休息就，何必決定完結后用兩個瘋狂準備？

也者認為懈怠偷懶，如果過，認，但現，真沒法接受。

實際，現每個都報至種網課習，每周參加，直習，方設法提。

現具個本就，很質疑，包括幾個都質疑。其實過速閱都，只奧領域特別專業，本至本太正常。現達到本，屬于，捂。當然，完后，記記周半反復回顧對抗遺忘曲線更累。

如果偷懶，何至于速擴展野幅度，導致起睛腫脹難受，瘋？

些自夸，反而還充滿愧疚，因為過太錯事，浪費太，根本好好習。其實些，因為比努力，比值得也，至者就許佬，所作切，無非彌補過犯錯誤。

但，還努力，卻被認定偷懶懈怠，沒辦法接受。至認定后期，更無法接受。

現都麼焦慮，被朋友同弟慰淡定休息，還懶惰？

呃，好像點，估計又被嘲諷玩什麼設，算，無所謂，就當緩解緒吧。

到里，肯定，老習，麼加更？還偷懶！

麼原因很簡單，儒到后期，到，突然識到，本作過程，能就過程。儒越后期越難，，或者部分，都樣嗎？

儒之所以越往后期越難，根子，自己能力、識儲備夠，如果以習練習，儒更好？

于始反，問自己，以錯，沒量習，現還繼續錯嗎？

選擇改變，就沒辦法把習挪到作原因。

活止茍且，還未壓力憤。

些話原本解釋，比如方運封圣后用維導圖，其實當字塔原理，兩者交集，但差別很。方運建語言以索緒爾理論為基礎，索緒爾理論適用漢字，但實際只完全適用，而且索緒爾算結構主義符號創始，才鍵。

像些，維同，理解同，認同，很候麼確錯，麼表達清楚，能改就改，需太解釋或爭執，也從怪罪者，者又沒罵沒攻擊，單純自己觀點而已，無論對錯，都沒問題。

但認定，個真無法接受。

好吧，其實從另個角度，應該興才，者把得麼厲害。

麼，最后步得具改變。

其實現儒到里，很沒法改，只能用以后。

1，吸取儒經驗，以后控制好篇幅，通過提預估、者反饋、確定綱、后期修正等方法，保證字數盡量超過百萬字。