到定能見兩面。”

“麼，……”

“，辦，些就倒閉，們鎮比較，還能辦。里些財，孩都里求，沒便只能留，點本領，至于餓。”

秦牧怔怔站破敗，些渾噩，喃喃：“才百余，才百余……”

龍麒麟翼翼：“教主，們比百活，其實已經好。”

秦牧搖搖，：“并。們繼續，到面。”

到莊，里更顯破敗，秦牧沒留太，直接詢問里里。

“已經倒閉。”帶著到廢墟。

秦牧帶著龍麒麟，野穿梭，頂鮮亮麗神，繁華至極，方破敗鎮，只剩老幼。

過延康許，眉沒舒展過。

夜漸，秦牧腳步，龍麒麟帶著自己伙們搭建篝，眾邊。

龍麒麟：“教主，其實難免事，神展，必定吸引青壯，青壯神活，以力，以求，以更展。但神并需老孩，因此老幼只能留。公，并非公平。”

秦牧點：“。理還教。”

龍麒麟舒，笑：“教主既然個理，應該，延康展得越，便越產同階層，些靠自己本事，自己分，賺很，騰達，居顯位。些因為落后步，但也以起，愁。還些，因為沒能成為神通者，只能留。延康，以致用，唯才舉，，用之方能成就，正教主理嗎？”

秦牧點：“也。些理也教。”

“麼教主為何愁眉展？”

龍麒麟解：“延康百余展，都依循理，依循圣之百姓自用。為何教主還憂慮？”

秦牧吐濁，沉：“切都以按照公運，惟獨教育。”

龍麒麟怔怔，：“延康教育，并無區別，無論貧賤之還富貴之，能夠到神通絕，都最好神通絕，延康并無藏私。公？”

秦牧篝添把柴，焰照耀著龐，晦晦暗：“資質之分，悟性云之別，性也同，成起之后，成就同，階層同，正確，理當如此。但教育階層。”

“父母愚鈍，淪為窮苦，但孩子未必愚鈍。倘若孩子資卓絕，卻于清貧之，因為境貧寒而能受到好教育，而浪費才智泯為眾，就最公。因為境貧寒而泯為眾，公平，但公！”

“延康切都好，但教育并公。教育分化，此以往，貧者愈貧，永無翻能，才令毛骨悚然之處。延康變法向方面，并非。”

秦牧索：“變法以希望，而并非固化種階層。