們特定期采用系列段都只能延后臨界點到，為更靈活決策爭取空。”

“們最終只兩個選擇，麼設個類似于奇點樣保護區，將婆羅省隔絕主流社之邊觀察邊等待展。麼推們登世界，共同參與到討論如何結束廢紀元龐議程。”

對于加侖港規劃 “第產業基”，婆羅省則力資源以及礦產供應基，但如果里能變成個龐消費，同樣得見到。

只因為對百越公司更利，更因為太站到聯盟其聚居幸者對面。

黏共對涯省戰爭事實掩蓋些問題。

黎巨軍需品物流配送訂單就能飽，個黏共都省聚居打款，而省居民所需消費又能用黏共打從其區購買。

等到戰爭結束，或者聯盟擴張速度，亦或者爆危，些原本擱置問題難免浮面。

管理者之所以選擇候批準百越公司計劃，必也方面考慮。

而為務器T0梯隊玩，自己必須得讓自己陣營BOSS牌打。

如此琢磨著，方忽然笑著。

“只麼得文章還，其實也麼認為……得把加倫港教材里如何？”

“個主錯！”莉睛閃閃亮，用百靈鳥般悅音繼續， “比起們們教材，果然還們自己故事更能引起自己同胞共鳴，們需自己符號圖騰！”

“哈哈，就麼辦好！”

幾秒鐘功夫，方便把事兒決定。

當，完成魚求份報告之后，抽空加倫港總督辦公拍個報，把將《》編入加倫教材事吩咐。

現已經當初燃燒兵團剛登陸加倫港候，份戰報得送個兩才能到曙，個回仗都打完。

信息基建也基建部分，聯盟通訊基站公從都同步，通過設置個信號轉站辦法，曙報已經能繞過干擾直接到加倫港。

等到底纜鋪設完畢，打話至頻都沒問題。

沒等久，很收到總督秘約杜回復報。

過讓方料之，回容卻止于本化教材事，還提到拉。

【……加倫港教育作者協正組織公教師

編符當幸者需教材，們已經注到現幸者報文章，只《》，篇文章都獲得當教師以及聘教師推薦，持續為您留相作展。】

【另，還件事。受到征軍峰系列糟糕表現響，加侖青得帝國打算增派更炮往線之后群激奮，紛紛為帝國徑所齒。期各各業代表皆遞交***，希望加侖當局拒絕歸還狼軍戰俘，至讓自愿留些留……們擔被們放些被帝國當成消耗品送線換取補償。