文也由得緊，都都敢喘，就樣著老師把教材放講臺，插入u盤，個名字區統考成績文件現。

都望欲穿，“相信們也應該期待很久吧，自己里沒個預期。”

同們都紛紛點點，但沒敢話，到候沒考到打。

“也就賣子，自己吧。”著，老師打文件。

榮登榜首果然還習委員孫依，次文根本無暇顧及其區排名，因為見自己名字豁然現第頁，第名，全級排名。

文激捂嘴，“文，文，，第名哎，全區1209，以啊。”佳佳旁邊像自己考樣。

尹慈全級第，全區710，英語每次都拉后腿，應該都以沖百，接滿分數也讓文望而畏。

見文轉向自己，尹慈豎起拇指。“考錯呀。 ”

文相笑，“才呢，數147佬。”

尹慈搖搖，失落，“為什麼英語才110啊，也差太吧。”

偏科們真傷起，文著自己109數，更加絕望。

名單已經到第頁，佳佳還沒見自己名字，握緊拳，面凝。

隨著第頁到，文牽佳佳，到用力而緊張。終于，第百零名佳佳見自己名字，眶里淚也還忍落，埋。

“完蛋，麼辦，都2600，考砸。”佳佳帶著哭腔音讓文著也很難受。

但除摸摸后背，陪著，文也麼慰，畢竟字排名，也能胡編造啊。

“全級才百個，還包括些能參加考，麼辦。”著喃喃自語，像之些放話，分數排名面都顯得蒼無力。

“也到次分數，步很同也好幾個，過很同次排名都很觀。”班主任也就英語老師，打另個文件。

“們排名全區2000名同，連半同都沒，怪難，2000名們。”

環圈教，掃過每個同，接著，“全區38所，們次排，還個，至次全級沒全區百，從未過。”老師嚴肅表事嚴性。

隨著老師段話，班級里細細碎碎音都消失，氛再次陷入凝固。

“節課按班算，待兒每個任課老師都分析次考試，們任何疑問或者對老師課節奏什麼建議都以提。”

老師頓頓，提另個方案，“或者也以周記本，自習交起，每個老師都。”完，老師教。

班級里仍然只鳥還叫，氛壓抑都點自。

“今麼乖，老師都，還麼。”物理老師現打破沉默。

也幸虧活潑物理老師，其老師定能hold現子。

到講臺邊，“些數據相信們班主任已經們過，單單物理。”

打文件，物理班級單科成績。

“其實單從物理，們班次考還算錯，作為剛期科目，們次排區幾名已經達到預期，分們也見，班，尹慈，委，田凌分以，還課代表也錯。”

“好完，壞，兩極分化嚴現象，們也見，分還沒第名分數半。”很同此刻。“級組，能排習組。”

老師到，接著“還記得第次課穿也件薛定諤貓嘛。”

隨著同們點，接著“候只只貓被個箱子里，又又活。”

“現其兩面性確定性，們現就像只盒子里貓，也像枚旋轉空幣，都正反概率都50％，如果，就能兩個結果，而旦，最后結果就只能個，參與也直接干預結果。”

“個對們點難理解，但為個物理老師，盡力讓們通過物理習件事，然就太沒。”物理老師故作驕傲樣子使同們忍俊禁，也讓氛稍稍放松點。

“好，麼，希望們能。