畢竟孩子文化平，維屬于才維模式，卻架底子太差。

缺點。

個無能敵優點，就接收識點速度。

但，還能最融貫通，舉反。

圍觀教授們邊提問，邊陽現教簡嵐譚軍，就現位老里芒越越亮。

著陽目麼呢，點嚇。

像餓好幾，終于現只肥美羊羔老虎，只待個撲過鎖喉把羊叼回窩里享用。

陽現就只羊。

譚軍，“孩子庭況成員解？”

“母親沒。”

求若渴眸亮晶晶向教授們提問陽，簡嵐用乎音音回話，“父親就初被燁們救回，卻傷腿阿納叔。”

阿納個名字，譚軍就陽誰。

“符族族孩兒。”

“嗯。”

頷首，問，“叔，陽被帶培養嗎？”

“概率。”

孩子個才。

池教授們雖然份特殊，卻各個都真材實料。

為好點清，難點通世故。

袋瓜里除識，們研究，什麼都入們。

今兒帶張圖過，位別起回，見都能見。

由此見，能憑著張圖子吸引位真才實教授陽，賦值。

“孩子若被池先們任位收為弟子，未成就都限量。”

到里，頗些慨，“簡啊，真錯。”

個夸贊得簡嵐受之愧，虛笑笑，“跟沒系，孩子自己爭。”