簡嵐湊過，“師傅，今能能漆？”

“裝好就能。”

就，王從后，見到簡嵐，刻戲謔句，“簡老板，還以為把忘。”

自打帶著班子從里接活后，就沒遇到過簡嵐樣主。

真就什麼都管，也里。

反倒老爺子老太太幾趟。

“太忙。”

“伯伯，媽媽很忙。”

著孩兒奶奶音，張，“記得也忙。”

“幾還好。”

孩兒個社牛，誰都能聊，害羞種緒里就。

“也就忙兩個，比伯伯們忙。”

張抬眸向簡嵐，“簡老板，個娃娃今到底幾歲啊。”

“虛歲歲。”

“麼教？”

張副虛求教架勢，“簡老板傳授經驗，也好著回教教孩子。”

同樣歲孩子，簡老板個齒清晰，嘴皮子利索話還套套。

個現除句順溜，句言難盡。

急起話都，只啊啊叫喚。

“沒教，孩兒都輩帶。”

里教孩子，只教孩子打拳。

原世界處于被放養狀態，父母從雞，全憑自。

到個世界后，幼童成，同樣需父母管。

里孩兒倒，然而教育塊也歸管，伯們呢。

“問，只能全憑孩兒自，唯作用，概就拿著皮鞭教育孩子。”

滿子豎聆習經驗見話，頓無言以對。

張更喘，敢置信問，“認真啊？”

“認真啊。”

簡嵐哭笑得，“事真犯謊。”

張，“……”

很好，習養娃經驗法徹底落空。

咧著米笑兜兜，嘆，“簡老板，帶處吧。”

“什麼滿提，們好改，然都弄好改起麻煩。”

“好。”

然后，張就領著母子倆里里轉圈，里得夸張們作態度，真認真。

也真細。

嚴格按照圖，所邊角些引注細節問題，們都得很好。

就算現問題，只簡嵐提，刻改。

兩個后，簡嵐滿告別張，“張，就先回。”

“簡老板，后記得驗收。”

“好。”

回，簡嵐帶著孩兒趟自由買菜。

孩兒見蝦就，指著些活蹦蝦。

簡嵐撈幾只，見個頂個，買斤。

因為買，老板方個簍子裝，讓送就。

孩兒聞句，“伯伯，為什麼送們？”

正忙著殺魚老板見話哭笑得，“孩子，簍子也買。”

“自己編，就送。”

買真送，然個買魚蝦，送個簍子，個買又送個簍子，每個買簍子銷都。

孩兒恍然悟，老板主，“伯伯，得以自己編簍子，省。”