參員，黎全民。

“次事，主謀逃，們目標沅寶，現敵暗處而們處，所以打算沅寶邊排位保鏢，以及伙，都保護泄通！”

黎老爺子先著自己法：“并且，伙，認為需佩戴止個定位裝置。”

次伙定位環，就被林秦現，并且丟棄。

沅寶第個表見。

“認為如果讓保鏢叔叔跟著沅寶，響沅寶正常活！”

伙極其反對種狀況：“被別當成特殊朋友。”

黎維也表示認同：“對，爸爸，現伙還，正需跟朋友們好好相處交往個齡，如果讓保鏢24保護沅寶話，很能引起其朋友對沅寶差別對待。”

于乎，黎老爺子見，被無拍。

“如就幼兒園建個教什麼，裝倆攝像，然后把們保鏢分為好幾分隊，第分隊確保伙，第分隊確保伙課，第分隊確保伙放。”

“然后再保鏢們幼兒園排作，比如打掃，當具什麼，棟話，就投兩棟，讓京都幼兒園同們方案！”

老黎峰財粗著，提議讓黎部分陷入沉。

似乎考慮個問題性。

“個方案通。”

次先提反對見，卻陳文。

“分為好幾分隊樣保護沅寶，確沒錯，但樣個弊端，分隊們交接候，容易產差，對方到規律候，很能就把丫帶！”

確，個問題，老黎峰沒能考慮好。

男撓撓，笑：“還媳婦兒考慮周到！”

討好順承話，并沒得到陳文，反而得個。

“如幼兒園當老師吧。”

老黎問扶著自己鏡，男提議：“索性京都幼兒園就京附屬幼兒園，完全以最后節課候，幼兒園識傳授，朋友課。”

“樣完全以接送沅寶阿汶。”

“平伙候，就按照父親所，排保鏢，但需麼，完全以個，然后便裝跟著伙邊保護全就好。”

男點點分析著：“平也需保鏢，只過直守著幼兒園面就，穿著便裝，別引起別注。”

“個最好辦法。”

老黎沖率先贊同，但把主角換：“現也沒辦法回到崗位，倒如哥京都幼兒園投棟教，把爭弟弟送當個育老師吧？”

，老黎沖真誠推銷著自己：“畢竟直里也個事啊，種為啃老！被民唾棄！”

“······”

“老，算盤都崩到！”

“也得們老似乎比哥更適些。”

薛也遍幫襯著：“爸爸媽媽，哥哥，們，老段，直自責自己受傷，得自己個廢物，止次求！”

“所以，哥哥，還讓老吧。”