“主公！您請！”班個架勢里特別到位。

到主公兩個字候，蝴蝶老師直接把自己嗆到。

孩子從里些呀！連主公都。

其實班最陪著自爺爺奶奶國演義，現候呢。

言之之質就特別獨特，自就把主公叫。

言之之笑得見見，“，讓們痛碗！”

所都拿起自己杯或者碗，蝴蝶老師用扶自己額愁容。

【哈哈哈哈，連主公都，朋友估計平沒劇吧。】

【角落里蝴蝶老師，都皺成團。】

【蝴蝶老師：因為過于正常而與個環境格格入！】

【言之之所到之處，都個方帶奇跡！】

【奇跡奇跡！承著輪過！】

承送過老爺謝然后就。

到個幼兒園牌子，探往里面，第就到講臺言之之。

“！各位朋友們事奏！無事就自己玩！”

承：……還真里力呀。

保也注到承，到直探往里面還以為個朋友。

“位，現還沒到放呢，保著等等？”

承擺擺，笑著回答：“過，個之之老師同事，過。”

保恍然悟，“哦，原過蜘蛛老師呀，先里等，讓過接。”

蜘蛛老師？承嘴角抽抽，個名字還真奇特。

【言之之里已經痛失姓名，蜘蛛老師！】

言之之被叫之后到承還挺驚，“麼過，們邊賣麻辣燙嗎，麻辣燙賣完嗎？”

承表點復雜，“沒賣完，反正就些事，現都賣麻辣燙，也讓們自己活干，過投奔嗎。”

言之之用指指著自己，“過投奔呀，里沒資呀，資就們賺翻倍。”

言之之：“還自己活干吧。”

承笑容子就僵，姑娘真個才啊！都表現麼顯，就能點竅嗎？

【哈哈哈哈，承笑容消失，言之之啊，真縫里蹦嗎！都過居然還打打，真孤寡輩子吧！】

【突然得承點憐麼回事，等言之之竅估計單位得以記吧。】

承還愿放棄，繼續為自己爭取，“真里沒點活干嗎？以幫打。”

言之之到話也很為難，“對里也太清楚，過里干活也沒資呀，所以還活干吧哈，乖啊。”

承：……

【噗哈哈哈哈哈！乖啊！】

【承：塊！】

【承平演技最差候就言之之面候，就差把，言之之果真龍鳳呀！】

夫著薯片著自己兒子癟，起別提。

“總算個能夠收拾，從到都裝沉，個節目還面呢。”

董：“親兒子，現追媳婦，樣話點太好吧。”

夫咔嚓咬碎薯片，“什麼好，反正又，也怕，紀裝沉，也跟誰”，句話候夫還董。

董：……好就全部都跟著吧，神未免也太赤裸，面點也掩飾嗎？

夫：配嗎？

承言之之兩個牛對馬嘴半，最后事還沒解決。

保站旁邊著們問題半才懂。

“誒，就個作吧，幼兒園作呀，正好今清潔阿姨請假，以清潔呀！”

“放，報酬。”

到保叔話，言之之睛子就亮，興奮承：“作作！以幼兒園保潔！還資呢！”

承：……呵呵呵，謝謝哈！

【哈哈哈哈，保叔真腸呀，承干保潔，實象個面。】

【承表都崩，言之之還拍叫好，但個樣玩兒，估計當能夠挖坑，太！】

【言之之啊，先別鼓掌，先注承吧，怕現把自己。