“柯老師，得因為凌云景秀麗，以讓們驗活！”

后排位同舉之后，站起，自己猜測。

柯老師笑笑，揮讓，又繼續問：“很好，還同同答案嗎？”

任著排季承葉，沒忍，也舉。

“柯老師，得因為凌云名勝古跡保很好，們以見識到同歷史遺跡！”

鼓起勇完之后，任又轉移線季承，卻現對言點都興趣。

任旁邊梁曉怡笑笑，等任候，鼓掌：“講真好！”

柯老師還笑著朝教里句：“講錯，還同答案嗎？”

葉著剛剛投儀投幕布PPT預覽圖字，越越肯定自己猜測。

“柯老師，柯老師！！”

著講臺柯老師直往教后面，葉舉揮揮，吸引柯老師目。

“哦？請位同！”

柯老師到葉面，副洗恭模樣。

“因為凌云好，們穿們都樣！”

葉扶著季承腿站起，笑著柯老師。

清亮又帶著些奶音教里響起，子眾目就聚集邊。

季承也著葉側，到竟然也課堂言。

“位同很棒，叫什麼名字？”

柯老師朝葉笑笑，忽然對很興趣，就問名字。

“柯老師，叫葉！”

葉子，把自己腳丫子懸空，減腳掌酸脹。

“答案都對，但葉同，才們節課點！”

柯老師回到講臺，按媒設備遙控器，點到張PPT。

“見PPT圖嗎？們節研究活課容，就研究民族俗民族裝。”

任葉，里滋又點復雜起。

柯老師繼續往講，又提個問題：“凌云最個數民族什麼民族嗎？”

“族！”

“柯老師，得布依族！”

“對，柯老師，得苗族！”

同們好奇積極性子就被調起，紛紛言。

柯老師笑笑，又抽幾個同回答。

祈著柯老師講課，里并很興趣，但還葉答案。

“妹妹，個問題答案嗎？”

側過子問葉，葉本柯老師，被問又扭過袋。

“苗族或者彝族！”

葉眨眨自己圓睛，著祈自己猜測。

“為什麼苗族或者彝族啊？”

到，祈又更好奇，繼續問。

葉：“……”

因為苗族彝族裝藝國非物質文化遺產藝啊！

但能樣，正常歲孩子應該個！

“因為苗族彝族漂亮！”

子里過幾遍法，葉最終還樣個答案。

季承著葉也得稀奇，麼孩子，竟然分清數民族。

候柯老師又回講臺，季承沒葉話，又把目投注幕布。

“同們對數民族都定解，們節課講，就彝族！”

柯老師總結性句，又繼續點投儀投幕布PPT。

子，PPT就現彝族圖片，還科普識。

接著，柯老師又許于凌云彝族居況。

到彝族婚俗候，同們緒到達潮。

柯老師：“彝族腰帶傳嗎？

相傳很以，對彝青男女傾相，但姑娘阿爸阿媽嫌伙子窮，逼著姑娘嫁個富婆獨子。

姑娘執肯就富婆“搶親”，伙子憤倆經常約溪邊，化作彩蝶。

姑娘得，也憤搶親斷，變成鮮艷美麗朵。

森林鳥兒蝴蝶朵傳遞信息，對“侶”又能相聚。

從此，每當朵放候，蝴蝶就落朵竊竊私語。

就彝族腰帶繡著朵、蝴蝶鳥兒含義，也彝族青男女堅貞象征。”

葉對彝族婚俗倒些解，都們數民族聚居采候，事。

記得當位男同幫自己彝族朋友搶婚候，被摸鍋。

當，把們群跟著過采！