里必須包括溪荌，因為溪荌每次期考試后或期末考試后周例，經常代表級組演講。

并且，每次演講容都由溪荌自己主題，都類似于如何習？樣習？以及習方式方法點話題，每次演講過后，全師反響極。

所以，溪荌參加組朗誦必選。

而組話劇表演，則需決定具表演曲目。

然后通過曲目物數量，選擇相應表演數。

經過全班同商議，最終決定表演組話劇曲目《》。

《》主物、獵、狼以及婆個。

雖然個物比較好決定，卻個主公選角，個班級現分歧。

得溪荌性格活潑，適表演。

另半卻得班級里擁‘娃娃音’徐洛洛比較適個角。

麗娜老師見班級里對兩演主公投票數，基本數量相同。

所以，便決定由溪荌徐洛洛兩，同表演段片段。

最終，讓全班同投票，依據對物表演緒到位，表夸張位擔任個主公角。

經過溪荌徐洛洛兩同演繹，最終全班同投票結果偏向溪荌。

因為溪荌表演候，將當現婆其實狼，種緊張詫異以及害怕緒演繹淋漓盡致，讓全班同臨其境。

所以全班同，幾乎部分都自禁將自己票投溪荌。

溪荌站講臺，點受寵若驚。

沒到自己剛才些過分投入表演，受到全班同致肯定。

“既然已經自己投票決定，麼們個物角最終表演者，就確定溪荌同。”

麗娜老師依次數完兩投票數之后，主宣布物角最終表演者。

溪荌到，確定自己最終表演者，馬講臺，鞠躬，笑顏如。

“謝謝肯定，定把個物角，演繹活靈活現。”

溪荌笑著話候，頰兩邊酒窩晃晃，隨著話面部肌肉活著。

后勺扎起然自卷馬尾辮，隨著話作搖曳。

系列作顯得溪荌格。

由于慶匯演緊張，所以，經過委討論決定，將午最后節課作為臨活課。

用排各班級同排練匯演節目。

組朗誦由溪荌自己編，經過麗娜老師審核修改，最終決定為本次朗誦容。

容半段慶祝第成以及展。而后半段還續，對第后祝福。

“各位同，首拙作，讓見笑。”

“已經將節奏分段具頓分析，以按照面標記練習朗誦頓以及語言抑揚頓挫。”

“問題以及向提問，因為朗誦，所以們盡量脫稿朗誦，需背誦首。辛苦！”

第匯演排練，溪荌將朗誦所朗誦者聚集到起。

跟介紹朗誦需注事項，以及自己標注點。

“好，班。們努力將首背誦。”

“嗯嗯～如果朗誦節奏頓問題，及班討論。”

“嘿嘿！謝謝配，相信，經過們努力，們起朗誦，定以獲得獎項。”

溪荌見朗誦組成員，個個都非常配。分愉悅，還特別鼓勵組成員。

“溪荌能能點啊？讓們幫就等個，真好！”

“實騰，就讓徐洛洛演吧！本排練就緊張，還麼墨跡。”

，話劇表演表演婆位成員，些。

勢洶洶過，等溪荌反應，劈蓋將責備番。

溪荌見正徐洛洛好姐妹劉梅，就借替徐洛洛打抱平。

原本徐洛洛劉梅商量好演婆，演。

惜自己，被自己當些投入演技搶角先。

“好，好。就起排練話劇。”

溪荌也過徐洛洛表演。清楚，徐洛洛演技確實如自己自然，就連講臺表演，也緊張錯臺。