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溪荌回到教后。先放包,然后,直接從包里掏好文章信,拿辦公麗娜老師。
次教候,倒沒特別注周圍環境,以及后探探其同。
溪荌只徑直、正麗娜老師辦公。
卻沒現,雙自教睛,直勾勾盯著。
溪荌偷窺,次教候絕對拿個記本或者語文當具掩飾掉些。
過現已經為已,溪荌順利到達麗娜老師辦公。
將信遞麗娜老師,讓麗娜老師目完之后,主講解,作品突問題以及修改問題。
第136章 蓄謀已久(2)
其實文章需改正方很,麗娜老師認認真真許久。才從文章里面挑幾個極毛病。
比如,兩個用當,需用另語替換;還比如,所謂虎鳳尾,文章能需更加精簡些,讓文章效果提幾個層次。
溪荌都用記,向麗娜老師謝。
接過麗娜老師遞過信,按照原折痕,原原本本又雙折折回。
溪荌又太放,所以折兩折之后,又對折,將原本條信變成掌正方形。
總隱隱約約,偷偷摸摸用友善神盯著。
只能,女第相當敏銳,沒錯,確實直鬼鬼祟祟尾隨著。
所以,溪荌辦公候,兩插著兜,假裝若無其事向教過。
其實事實,睛悄悄瞟過觀察,偷偷注著旁邊。
朵個頓隙,非常清楚到,后靠墻角位置,窸窸窣窣晃好久音。
只過,溪荌假裝,按照正常步調向教,但,里面已經架起百萬級別防御墻。
溪荌打算趁著課候,將需改正幾處問題修改。
還計劃,到候拿張,將改正好文章抄,再將還好文章塞信封里面,寄雜志編輯部。
因為以防萬,溪荌打算保留自己原稿,證原創處。
畢竟現,們對所謂版權識并特別烈。所以溪荌更用,保護好原稿件作為自己識產權。
溪荌同—郝,見溪荌又將原信容抄遍,些好奇詢問。
“班……?已經遍嗎?為什麼又抄遍呢?”
“,為自己留底稿,份底稿非常,用證篇文章原創。”
“原樣子啊!然抄幾份?樣就幾份底稿?幾保險嗎?”
“其實底稿份就以,只作為自己原創個證據。抄幾份,反而讓別得能抄襲別文章,以防萬,而抄幾份副本。”
郝其實太懂什麼版權問題,也太懂原創屬于自己識產權。
只能懵懵懂懂點點,溪荌好像懂,又好像沒懂。正處于半半解狀態。
溪荌字速度很,概幾百字文章。
分鐘之搞定,而且,每個字都方方正正,結構都沒偏差。
溪荌將抄好文章信,翼翼疊好,塞原本準備好址信封里。
用膠,封,就速處郵箱投稿。
直到信封好好塞郵箱投遞縫里,溪荌才將自己直懸空放。
溪荌得自己次信封投遞,絕對什麼問題。
寄完信之后,溪荌就悠哉悠哉回教。
般況,本雜志編輯部之答復。
所以,溪荌兩之后,才又處詢問,沒信件。
至于為什麼址呢?
溪荌也為圖方便,得自己寄信,又拿回信,就用麻煩先陸女士幾趟郵局。
“溪荌嗎?什麼特別信件?”
“最幾,讓們班另個女,里問信消息嗎?今麼本自己?”
溪荌,自從投完信件之后兩,班里同問回信消息。
里慨。
[個已經蓄謀已久。]
溪荌,‘突突突突’起。
“叔叔,兩并沒讓別幫問信件。們班位同問信消息呢?男還女啊?”