溪荌回到教后。先放包，然后，直接從包里掏好文章信，拿辦公麗娜老師。

次教候，倒沒特別注周圍環境，以及后探探其同。

溪荌只徑直、正麗娜老師辦公。

卻沒現，雙自教睛，直勾勾盯著。

溪荌偷窺，次教候絕對拿個記本或者語文當具掩飾掉些。

過現已經為已，溪荌順利到達麗娜老師辦公。

將信遞麗娜老師，讓麗娜老師目完之后，主講解，作品突問題以及修改問題。

第136章 蓄謀已久（2）

其實文章需改正方很，麗娜老師認認真真許久。才從文章里面挑幾個極毛病。

比如，兩個用當，需用另語替換；還比如，所謂虎鳳尾，文章能需更加精簡些，讓文章效果提幾個層次。

溪荌都用記，向麗娜老師謝。

接過麗娜老師遞過信，按照原折痕，原原本本又雙折折回。

溪荌又太放，所以折兩折之后，又對折，將原本條信變成掌正方形。

總隱隱約約，偷偷摸摸用友善神盯著。

只能，女第相當敏銳，沒錯，確實直鬼鬼祟祟尾隨著。

所以，溪荌辦公候，兩插著兜，假裝若無其事向教過。

其實事實，睛悄悄瞟過觀察，偷偷注著旁邊。

朵個頓隙，非常清楚到，后靠墻角位置，窸窸窣窣晃好久音。

只過，溪荌假裝，按照正常步調向教，但，里面已經架起百萬級別防御墻。

溪荌打算趁著課候，將需改正幾處問題修改。

還計劃，到候拿張，將改正好文章抄，再將還好文章塞信封里面，寄雜志編輯部。

因為以防萬，溪荌打算保留自己原稿，證原創處。

畢竟現，們對所謂版權識并特別烈。所以溪荌更用，保護好原稿件作為自己識產權。

溪荌同—郝，見溪荌又將原信容抄遍，些好奇詢問。

“班……？已經遍嗎？為什麼又抄遍呢？”

“，為自己留底稿，份底稿非常，用證篇文章原創。”

“原樣子啊！然抄幾份？樣就幾份底稿？幾保險嗎？”

“其實底稿份就以，只作為自己原創個證據。抄幾份，反而讓別得能抄襲別文章，以防萬，而抄幾份副本。”

郝其實太懂什麼版權問題，也太懂原創屬于自己識產權。

只能懵懵懂懂點點，溪荌好像懂，又好像沒懂。正處于半半解狀態。

溪荌字速度很，概幾百字文章。

分鐘之搞定，而且，每個字都方方正正，結構都沒偏差。

溪荌將抄好文章信，翼翼疊好，塞原本準備好址信封里。

用膠，封，就速處郵箱投稿。

直到信封好好塞郵箱投遞縫里，溪荌才將自己直懸空放。

溪荌得自己次信封投遞，絕對什麼問題。

寄完信之后，溪荌就悠哉悠哉回教。

般況，本雜志編輯部之答復。

所以，溪荌兩之后，才又處詢問，沒信件。

至于為什麼址呢？

溪荌也為圖方便，得自己寄信，又拿回信，就用麻煩先陸女士幾趟郵局。

“溪荌嗎？什麼特別信件？”

“最幾，讓們班另個女，里問信消息嗎？今麼本自己？”

溪荌，自從投完信件之后兩，班里同問回信消息。

里慨。

［個已經蓄謀已久。］

溪荌，‘突突突突’起。

“叔叔，兩并沒讓別幫問信件。們班位同問信消息呢？男還女啊？”