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《重生九零學霸小團團》第184章

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陸女士就溪荌洗漱沒幾分鐘,也從另個臥

根據溪荌今表現,陸女士非常分析溪荌現緒狀態。

“嘻嘻,媽媽。當然盡量保持每都擁美好樣才習狀態。”

溪荌邊刷著邊回答陸女士話。

確實,,如果比較好候,習能力也。”

團子,盡量保證自己緒每個狀態。”

陸女士完話,溪荌咬著非常點著回應。

陸女士,因為本洗漱臺就比較,如果全擠洗漱話,都周轉

所以,按照以往經驗,都溪荌洗漱臺洗漱,陸女士餐,清理

輪環形旋轉,剛剛好因為相互速度過,而延續最后

溪荌候,才注到,零零散散飄著

雖然,但完全受到

第151章 總

,原本兩節語文課。

,麗娜老師因為作文原因,將其節語文課調成為作文。

雖然,波操作,讓作文課些唉

,麗娜老師也絕招,就假裝見,無

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,麗娜老師《作文,購買采取個

其實,麗娜老師里面還全班同盡量將本買全。

結果,往往事與愿違,還買回

每次候,,其,把,兩個

過很溪荌

全班同里只兩同兩本候都各自各自本,自己記,互響。

所以,作文課候,麗娜老師比較提問們倆同,或者提問其作文也報名作文

課堂提問件事力讓以更更好習課堂識。

課期課堂提問,還課堂練習。

麗娜老師,利用夸張或者擬修辭法,于植物或者片段。

,描植物或者基本特點。

班級數同,都很好完成段描

貓咪憨態掬,雞仔嘰嘰喳喳,也羊羔順靦腆。

溪荌物最具特萌熊貓。

溪荌所描熊貓,引起注度。

因為,解過,于熊貓相。卻沒到過熊貓。

溪荌描熊貓,好像樣,段話當,很清楚熊貓活習性方式方法。

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麗娜老師讓將自己片段,獲得班級里同致好評。

溪荌,,如何段話當,描詳略得當。”

麗娜老師些含蓄笑著,向剛溪荌提問。

“好,麗娜老師。”

得,詳略得當僅需每段話里運用,篇作文非常需。”

管描事件還,更或者物,都需特點或者。”

“就比如熊貓,點抓彩特征,還點刻熊貓好特點。”

樣,以更好熊貓獨特性。”

“假如,作文什麼都,把事物或者物物當個細節都描,很容易被當科普識,或者記錄賬。”

溪荌以最通俗易懂話語講解作文為什麼需詳略得當。

“啪啪啪啪!”

里響起非常

“班太好突然就懂。”

“哈哈哈哈!!”

終于為什麼自己經常作文成流賬。”

溪荌,經過麗娜老師座位。

“既然溪荌同講解識點,希望次課堂練習些同優秀課堂練習。”

“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”

課鈴打響

麗娜老師節課育課,也沒拖堂,課鈴剛打響,麗娜老師就宣布課。

個班級里都,因為育課放松娛課程,都特別育課。

每次育課之很默契向操

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