先見點候，表忽然沉起。

“團子，沒過？們租面話，如果報名數們收到費用抵過租麼辦？就直接性虧本。”

“爸爸，卡里面應該。概夠們輔導班初期資周轉。”

“們租子候，需選擇段，選擇比較點面，還租比較實惠，樣，招源應該比較好些。”

“還爸爸，擔收入租支以相平衡件事，其實得能性比較些。”

“因為，們現面到其輔導班老師，只們打先例，設第輔導班，定以招收到很員。”

“而且們應該把戰線確定點，概設定半，能著馬回本。”

溪荌按照自己，講解先比較擔部分。

“團子，麼倒也沒錯，畢竟個輔導班難易程度，個面難度以相提并論。”

“個輔導班，麼收入戰線比較拉點，半回本也算個比較理。”

先考，溪荌細節問題，得拉戰線也以。

“對，還個疑問，團子，既然設課程。”

“些課程爸爸太擅課程，個請其老師課嗎？”

“如果請其老師課，們就老師支付相應課費或者資。

樣話，們收入就又嗎？”

陸女士著溪荌先兩個討論租細節回本問題候，里突然冒于課老師員分配問題。

“媽媽，個問題其實很好解決。們期以先招收部分周庭作業輔導。”

“周末課程排主排爸爸比較擅科目，按照每兩個節課排，每以排節課。”

“爸爸兩節課，應該以忙過。”

“如果，后期特別求其課程教。們以招聘專科老師們講課，專科老師當然需予課費，們以從所交費或者數里提取百分之或者百分之比例當課費。”

“就比如，們節課個課，個數量按塊算話，節課老師課費就塊。”

“節課塊，課也收入。”

“假如，們租賃方教比較，同以節課，麼預算，們每收入比租很。并且以老師課費也虧本。”

溪荌根據陸女士問題，又散維，直接將額聘用老師資班級設況股都講。

溪荌講完些問題之后，先陸女士相繼沉默。

概率兩考件事，值值得？？能能？

“昭國，們先試試？”

“對，們先初步把定到對面吧！爸媽個子目空著沒，們先打掃打掃，買些板凳，先設庭作業輔導班。個難度比較點。”

陸女士第個確定打算著起，過突然靈現。

陸女士到自對面子空著，目放著也放著，如利用起作為創業起步基。

“對啊！媽媽，爺爺奶奶子目空著，完全以利用，們就以省租租。”

“樣們既然成本，又提收入，簡直就兩全其美辦法。”

溪荌才記起。自對空著完全以用當初期教用。

“哈哈哈哈，沒錯沒錯。麼把茬忘？樣就用擔回回本問題，只們肯定收入。”

先也突然豁然朗起，沒之麼憂愁。

“既然樣，們就沒什麼以猶豫方。件事們落實起吧！”

“今，玥，們招標語，主打輔導庭作業，也以稍帶點課程復習總結，咱們先報名數？”

“以，咱們就起標語容。”

“，爸爸媽媽，們自己打打。希望們招以突破百位數。”

溪荌見爸爸媽媽已經決定辦輔導班候，把自己放最位置，起喊喊號，打打。

“好～預祝們班順利～”

“希望們報名源源斷～”