像其老師樣偏向自己數科目。

溪荌越對李濤老師，拿嶄語文跟隨著級班所同起朗起。

溪荌突然得恍如隔世，也沒到，自己以級成功。

通過課級班同接，溪荌好像自己真被當妹妹對待。

管干什麼，溪荌都被第保護。

比如：打掃，都男女搶面干，只分配最簡單擦子任務。

比如：段，些需搬候，都級班男搶著干，完全沒班里女溪荌留任何。

其實，對于級，期氛確實比較緊張，所壓力還蠻。

為此些級增加趣性比賽。

“嗨～各位同們，課以后都戶運運，樣們都變成駝背老老太太……”

“哈哈哈哈哈……”

“好好，遵命，李媽媽～”

溪荌級班待兩，就李濤老師個‘李媽媽’

個昵稱。

因為，李濤老師個老爺們，什麼事都像媽媽樣啰哩啰嗦，好些就細致入微。

“過，玩之，宣布個好消息～”

“周，級個板報評比賽，獲得名同，得到贊助游次，點由最終確定。”

“老李，如果獲得名，游占用們周末休息？”

“個放，比賽成績之后周，排游。占用周末休息。”

“占用周末休息，第個投反對票！堅決損害分利益。”

“哈哈哈～好好好～老李句話，們就放～”

“沒錯沒錯～嘿嘿！”

級班所同見李濤老師信誓旦旦保證，都捧腹笑起，完全信任模樣。

“，們回歸正題，次板報評比主題。”

“主題‘放’，繪后面墻板報，就需踴躍參與，相信們班定以辦分彩板報。”

“，老李，們習沒問題，字沒問題，真難為們啊～”

“對啊～老虎，媽都認為老鼠，個功底，敢～”

當李濤老師提后面板報需繪，班里各位同都愁眉苦。

個個眉差點都擰起，皺巴著子，就連嘴巴弧度都變成弧線……

“個，李老師，繪以試試。”

就全班同所措候，溪荌鼓起勇最后分堅定舉起自己些纖細。

溪荌舉起刻，李濤老師仿佛見救般。

“溪荌同，確定？個板報面積挺，能完嘛？”

李濤老師著溪荌個些懷疑。

“李老師，其實板報好部分規劃，般字，般繪就以。”

溪荌世，過排版，板報對于，簡直就菜碟。

李濤老師見溪荌麼信也就同。

“好～就班，習委員還班里字好同起商量于板報規劃，盡量趕周之完，以？”

溪荌按照自己繪速度估算，得應該以趕周之完成。

“好～李老師，應該以完成。”

“好～就麼決定，班，習委員起協助溪荌同。”

布置完比賽任務后，李濤老師又叮囑些班級里其需注方，就回辦公。

課還剩余，溪荌主過班以及習委員商量次板報評比事。

“嘿！溪荌個主題麼得些難度，應該樣弄比較好？”

班其實沒緒，至于習委員，也只字容以什麼。

“嗯……班，習委員，得‘放’個主題其實針對們畢業班。”

“，們考初自己考，比如們以后作方向，也自己職業。”

“們以制作部分愿墻，面滿，或者自己職業。”

“錯錯，得溪荌個法挺好。”

溪荌法得到習委員贊同。

“嗯……今回概個板報排版面繪部分容，拿過們什麼需修改方。”

“沒問題，得以，午統計字好同，們個再挑選幾個最好讓們最后字。”