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像其老師樣偏向自己數科目。
溪荌越對李濤老師,拿嶄語文跟隨著級班所同起朗起。
溪荌突然得恍如隔世,也沒到,自己以級成功。
通過課級班同接,溪荌好像自己真被當妹妹對待。
管干什麼,溪荌都被第保護。
比如:打掃,都男女搶面干,只分配最簡單擦子任務。
比如:段,些需搬候,都級班男搶著干,完全沒班里女溪荌留任何。
其實,對于級,期氛確實比較緊張,所壓力還蠻。
為此些級增加趣性比賽。
“嗨~各位同們,課以后都戶運運,樣們都變成駝背老老太太……”
“哈哈哈哈哈……”
“好好,遵命,李媽媽~”
溪荌級班待兩,就李濤老師個‘李媽媽’
個昵稱。
因為,李濤老師個老爺們,什麼事都像媽媽樣啰哩啰嗦,好些就細致入微。
“過,玩之,宣布個好消息~”
“周,級個板報評比賽,獲得名同,得到贊助游次,點由最終確定。”
“老李,如果獲得名,游占用們周末休息?”
“個放,比賽成績之后周,排游。占用周末休息。”
“占用周末休息,第個投反對票!堅決損害分利益。”
“哈哈哈~好好好~老李句話,們就放~”
“沒錯沒錯~嘿嘿!”
級班所同見李濤老師信誓旦旦保證,都捧腹笑起,完全信任模樣。
“,們回歸正題,次板報評比主題。”
“主題‘放’,繪后面墻板報,就需踴躍參與,相信們班定以辦分彩板報。”
“,老李,們習沒問題,字沒問題,真難為們啊~”
“對啊~老虎,媽都認為老鼠,個功底,敢~”
當李濤老師提后面板報需繪,班里各位同都愁眉苦。
個個眉差點都擰起,皺巴著子,就連嘴巴弧度都變成弧線……
“個,李老師,繪以試試。”
就全班同所措候,溪荌鼓起勇最后分堅定舉起自己些纖細。
溪荌舉起刻,李濤老師仿佛見救般。
“溪荌同,確定?個板報面積挺,能完嘛?”
李濤老師著溪荌個些懷疑。
“李老師,其實板報好部分規劃,般字,般繪就以。”
溪荌世,過排版,板報對于,簡直就菜碟。
李濤老師見溪荌麼信也就同。
“好~就班,習委員還班里字好同起商量于板報規劃,盡量趕周之完,以?”
溪荌按照自己繪速度估算,得應該以趕周之完成。
“好~李老師,應該以完成。”
“好~就麼決定,班,習委員起協助溪荌同。”
布置完比賽任務后,李濤老師又叮囑些班級里其需注方,就回辦公。
課還剩余,溪荌主過班以及習委員商量次板報評比事。
“嘿!溪荌個主題麼得些難度,應該樣弄比較好?”
班其實沒緒,至于習委員,也只字容以什麼。
“嗯……班,習委員,得‘放’個主題其實針對們畢業班。”
“,們考初自己考,比如們以后作方向,也自己職業。”
“們以制作部分愿墻,面滿,或者自己職業。”
“錯錯,得溪荌個法挺好。”
溪荌法得到習委員贊同。
“嗯……今回概個板報排版面繪部分容,拿過們什麼需修改方。”
“沒問題,得以,午統計字好同,們個再挑選幾個最好讓們最后字。”