里，兒燁梁凱些呆呆越。

溪荌得燁梁凱飯候像直栗鼠樣鼓著兩個腮幫子直往嘴里塞面條。

“哎呀！崽崽，點，又沒跟搶。”

溪荌能，燁梁凱抵真餓，才麼顧及形象飯。

燁梁凱稍微填飽點肚子，經過溪荌提，才自己很好。

刻放飯速度，拿起邊溪荌之倒茶兩，歇。

等燁梁凱完面條，過湯，揉揉自己圓鼓鼓肚皮，溪荌才準備交流抗拒其社交法。

“崽崽，其實以交幾個朋友，們，能只沉浸自己世界里。”

“荌荌姐姐，朋友啊，郭良晉就好朋友，們還經常起練習跆拳散打。”

“崽崽，交朋友，輩子能只郭良晉個男性朋友吧。”

“習慣別同起習，以嘗試好朋友起習。”

“般況，好朋友起相互習，反而更。”

溪荌很努力燁梁凱加入集活，或者團活也錯選擇。

“荌荌姐姐，嘗試過郭良晉起習，得習習慣們樣，們總得作業糊弄糊弄就過。”

燁梁凱起沒嘗試過溪荌提議。

“額……交流幾個習習慣樣朋友，樣們作業就很儀式。”

“荌荌姐姐，問，以搬過旁邊附屬。”

“樣們得比較，而且，還以每見到，起習。”

溪荌沒到燁梁凱樣解決問題。

“崽崽，已經轉過次，再轉對響好？”

“就比如，每個，每個班級都同環境班里氛圍，擔適應班級。”

溪荌直接自己擔憂，怕燁梁凱因為轉造成性格更加孤僻或者成績滑響。

“荌荌姐姐，得應該樣，現正常交流沒任何問題，像候樣麼話。”

第232章 變成被依賴個

“崽崽，確定又轉次嘛？現級個階段屬于期階段，如果能保持成績穩定，對初考試還響。”

溪荌還些放燁梁凱轉辦法，嘗試著解。

“荌荌姐姐，每午起習嘛？只得荌荌姐姐起習更沖勁。”

燁梁凱溪荌繼續原習，些解。

“崽崽，并習，而樣回折騰很容易適應，適應班級氛圍，也適應接老師講課格。”

“其實，每周回屬院，萱萱都以起習，但現最主任務就養成自己習習慣，獨習。”

溪荌越展燁梁凱執拗，害怕響到以后燁梁凱習習慣，或者換種法擔些能自主習弊端。

“好吧，荌荌姐姐，先轉，也以培養自己獨習習慣。過，周末也以習啊？”

燁梁凱終于還退讓步，從溪荌話里讓鍛煉自己獨習能力。

溪荌燁梁凱妥協，刻答應周末起習事，之后還忘調習需勞逸結。

“對，崽崽，注習候適當休息，能直埋著袋鉆里習。”

“習本就提倡勞逸結，習也節制，過度習造成適應更容易或者無用功。”

“好～荌荌姐姐，，以后好每習計劃，然后完成項目后打勾，每周回計劃否具科性，幫改正。”

“沒問題，崽崽，相信以習當獨當面，周末及調習狀態習計劃規范性。”

溪荌話沒就直接答應燁梁凱，慶幸自己終于通燁梁凱。

“荌荌姐姐，咳咳……差應該回。”

“其實，候沒媽媽……”

燁梁凱等溪荌通過自己之后，才些所措老實交代。

“崽崽，麼梁阿姨啊，到，絕對擔。”

“咳咳，著急荌荌姐姐嘛，沒得及媽媽。”

燁梁凱現些虛，件事自己錯。