最段，徐磊確實沒像之樣對自己污蔑或者誹謗，也沒自己瘋狂面，

讓溪荌很舒，果然，只男，就變得幸運起。

溪荌現以更加獨造成裝設計圖稿，用任何協助。

現，見什麼，都迸自己靈。

就比如，方便面包裝袋、料瓶廣告字、鮮系、零包裝袋或者切擁顏張或者物品，都以帶靈。

就剛剛，提取線條包裝健力寶當自己設計元素。

設計套男士裝，比較適穿著，子袖，健力寶特設計圖。

半褲子也利用健力寶條紋，子搭配帆布。

模特頂特搭配子。

第302章 比賽

個搭配舒適度極，絲毫沒違。

僅如此，溪荌還系列靈源羅列。

比如：

第：文化，按照都理解以轉化為牛仔破理。

第：孤獨患者就仿佛獨處居宅男宅女。

第：豐登而言，豐收掛靠系。

第：破繭成蝶，完全以引用蝴蝶蠶繭形特征。

第：落葉余暉落葉以并。

第：如果線形主題，完全以拿線作為裝設計其元素。

第：萬物污染息息相，就連線條也基本符。

第：都熟能詳文章，能到相素材細節就墨。

第：方寸之就概括面積區域，理解、太極、子等……

第：數名族就等同于數名族文化些悠久歷史獨特紋。

第：相對于現階段報報容貌焦慮，以靈活運用化妝品各種調組美化容貌元素。

第：于辭迎話題，以聯到獅、鞭炮、燈籠等等……

些靈現溪荌里屬于寶貴財富，因為只次全國賽入幾名才能入到國際裝設計圈子里。

所以，為保證自己以更靈源，溪荌暴更聯。

現，距全國裝設計賽僅剩周。

美院培訓班級，任務更加，更加。

突然，裝設計老師讓從繁到簡，裝設計圖減法。

“，最個將最幾比賽話題都練習，但們能忽略其個點——減法。”

“什麼裝減法呢？兩種方式，種裝設計圖顏減法。種裝設計圖細節設計減法。”

“次課堂作業，求裝設計圖顏減法。”

“首先，確定好自己裝設計圖具顏，個顏必須純且單顏。”

“比如青種彩虹，只能挑選其種顏，或者只簡單也以。”

“好，具求就講解到里，響構裝設計圖稿，現始起吧。”

老師完作業求，就始個座位巡邏，教里始莫名緊張氛。

或許因為老師板著所響，或許因為被突然具象又求單求卡到原本靈。

數同現都絞盡汁考樣用單顏設計套裝。

溪荌突然法，種紗布原本，但以線反射彩芒，類似于歐根紗材質。

用樣反差設計自己圖稿。

只靈，溪荌拿起鉛，線條就收拾描繪起。

流暢線條隨著溪荌移，，，設計圖點點現，從剛始簡單輪廓到逐漸具象起。

老師到溪荌座位旁邊，被吸引目。

因為溪荌配很膽，全方位運用，而裝暗變化都同程度表示。

溪荌打破對裝傳統觀，通過對面料原件最原始形式探索，用瑣碎改造，面料元素解構塑，建比較眾獨個性穿方式，

溪荌張設計圖，運用復雜褶皺結構設計解構元素，同講究裝廓形剪裁，獨特設計格堆砌個獨特個性。

同，溪荌還將傳統裝設計與裝褶解構幾何模式、對稱疊式創剪裁，加利落線條與沉郁調，與創結，呈現識形態美。