“，今定幼兒園老師話，咱們第，好好表現才。”

“只話懂事孩子才能夠交到更朋友，也能夠得到老師認。”

到話乖巧點點，霍斯庭對話候簡單直接許，警告著庭。

“遵守紀律，允許里搗，定好好認真講。”

“每檢查習功課，如果讓現習認真沒，什麼后果。”

庭到話沒吭，還扭向邊，雖然用樣方式抗爭，但腳還往幼兒園方向。

等到到方之后，幼兒園老師已經面等待。

因為們得今兩個孩子入，所以專派班級老師指引。

老師到兩個孩子候浮現笑容，態度極其，而且又能讓孩子特別親切。

老師對著蘇向夸獎孩子。

“兩個朋友實太，僅僅得漂亮，而且個模樣就性格非常好。”

“麼聰孩子幼兒園肯定沒問題，而且也得到其朋友。”

老師表示，孩子們幼兒園絕對現問題。

但們師資力量非常雄，而且各項制度非常完善，就連些細節事都規劃排。