蘇向認為怕只能斷其指，也讓對方很疼，葉氏集團現就種現狀。

蘇鳶考慮得理。

如果能夠用種方法撈到條魚，集團形勢也好，事壓力也能夠。

“好，就按照辦吧。”

蘇鳶答應使用個策略。

蘇向又聊幾句之后掛斷話。

蘇向回到別墅，等到完飯之后，就到，子。

“麼啦？什麼事嗎？難兩個孩子認真習啦！”

霍斯奇怪，因為個候蘇向應當正輔導孩子功課。

“沒兩個孩子習事還讓放，庭根本就用操，能沉浸習之。”

“就算甘，但還老老實實作業，當然幼兒園也沒什麼作業言。”

蘇向笑容，兩個孩子事讓松。

還真害怕兩個孩子第幼兒園非常適應，反而響到作計劃活節奏。

“另件事。”

蘇向起抱霍斯腰，然后將貼，受到霍斯度之后，蘇向就樣對霍斯。

“段需實驗。”

“藥品馬就投入產，必須親自把才。”

霍斯話，蘇向什麼。

直接反將蘇向抱到自己腿，然后摟著蘇向肩膀。

“放，就忙碌事，里事兒以搞定。”

“兩個孩子里沒問題，其事問題也。”

霍斯，然后又告訴蘇向，個實驗邊肯定。

蘇向以將放實驗，但也必須所準備。

“準備什麼候實驗？”

蘇向到話表示，就實驗，畢竟現用操兩個孩子事。

而且藥事已經提程，能因為庭就耽誤事業。

“樣陪著，然后再注著里事就以。”

“先準備，也把些事排。”

蘇向到話霍斯親。

讓霍斯，因為自己事就耽擱其作，所以委婉表示拒絕，但霍斯同。

“，能讓自己單獨，就排就以。”

“現面全，而暗流涌，能算計到。”

霍斯以容拒絕語番話語，然后就推著蘇向點收拾，里也排。

蘇向只能無奈同。

霍斯理現事，然后又考慮把些事如何分配，幾封郵件。

等到切都完之后，霍斯拿起話，把話打到霍啟里。

“臨事需，公司事就拜托。”

“些管理者放郵件，告訴們需什麼，監督帶領好們。”

霍斯并沒自己為何段，霍啟邊也沒詢問，只答應霍斯。

“好，就樣吧。”

第，霍斯陪著蘇向實驗。