而且孩子直以表現錯，現突然之就，或許孩子里反而因此受到響。

“能麼率就兩個孩子作決定，件事們沒權利。”

“們把選擇權交孩子自己，樣才利于孩子健康。”

霍斯將自己法。

蘇向得定理，于蘇向就對著兩個孩子表示。

“們兩個也，現們幼兒園完全全，候也能遇到危險。”

“現們兩個個選擇權利，們以選擇留或者繼續幼兒園。”

蘇向特調，怕就算留，也只暫。

等到們將事處理完能夠確保孩子全之后，還將兩個孩子送到幼兒園。

其實就蘇向暗示，兩個孩子以放松玩幾。

按照蘇向法，或許兩個孩子認為到還需習作業，很能選擇留放松幾。

里到，自己番話語剛剛，就已經歪著袋用稚嫩音再。

“選擇，其朋友起，老師起。”

“只才能夠習識，然后還能朋友起玩。”

沒任何猶豫就已經完，選擇法非常簡單。

留也只庭個陪著自己玩，而就樣，里很朋友。

而且里面起以游戲，然后又起以片。

只兩個里面完全樣。

特別非常愿交朋友，舍得幼兒園里面些朋友。

認為自己幾些朋友肯定。

而些朋友也，所以才毫猶豫作選擇原因。

庭里猶豫幾秒鐘，性格比成熟。

所以父母番話什麼，但孩子終究孩子。

而且庭個執著法。

既然現都已經選擇幼兒園，自己根本就需考慮，必須幼兒園。

🔒第百章 堅決幼兒園

只庭才能夠幼兒園里面，才能好好保護，而且幼兒園里面還個讓討厭胖子呢。

庭讓個胖子趁著個接，所以已經答案。

庭用認真態度對蘇向。

“幼兒園！”

個答案讓蘇向驚呆。

因為沒到兩個孩子答案竟然如此統，全都幼兒園。

設樣。

揍緊眉毛，但隨后眉毛又舒展，因為讓孩子到自己樣表。

霍斯倒笑容，對于兩個孩子種選擇很欣慰。

蘇向到霍斯笑候，用掐霍斯腰。

因為法樣。

又悄悄踹踹子腿，讓霍斯勸解勸解孩子。

原本霍斯就尊孩子態度，現又讓勸解孩子，愿。

但又，如果自己選擇，能蘇向。

所以霍斯只能對著兩個孩子。