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庭到話干脆就把扭到邊,然后平淡。
“,對其區別對待。”
“能讓被別無。”
涵到話直接就搖著:“,分理。”
老師到兩個朋友各執,袋更,也只能繼續勸解兩個孩子。
“今幕就翻篇,始們都拿好態度好好!”
“相信涵同每個同都好好相處,庭,也幫助涵。”
庭到話并沒吭,而涵旁邊又裝副特別無辜樣子。
老師又勸解幾句之后,才讓兩個孩子,然后又撫,讓繼續努力,得到涵認。
“老師,。”
“配老師媽媽完成個任務。”
答應老師,讓老師興撫摸著,然后又夸獎兩句。
午,所孩子正常課。
涵接,但沒到好。
另邊庭還堅持已見,就涵之系沒改善,才主理涵。
🔒第百章 值得交往
很到放,所朋友都等待父母接。
庭邊司過接們放。
涵到接庭候,睛亮,因為涵認輛輛豪。
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