況很難界定。」

「頻造假比較難檢測，主辦方邊經過討論，同撤銷兩個作品參賽權。」

個結果并。

還好始就沒指望。

同撤銷作品，對于抄襲比較好處理方式。

現技術確實能夠鑒定個頻否真實，只主辦方并浪費太，尋所謂真相。

將浪費量精力。

過，樣處理結果并。

原創作品憑什麼被撤銷，還背后被指指點點，承受疑似抄襲好響。

能之些無神，識疏。

咬咬唇：「沒過事認，老師，盡管成績好，但也能偏到沒邊。」

老師沒話。

「還證據以證原創作。」又補充句。

里惡劣因子始作祟。

隱隱始期待，蘇事超料，將樣表。

13

拿美術作品版權證，面清清楚楚記錄著于副作品相信息，包括完成。

「老師，該懷疑國版權造假吧。」

又：「方維碼，掃以到幅作品。」

老師著蓋著公章證，眉微皺，良久才：「件事，主辦方邊反饋，恢復參賽權。」

「蘇麼處理？」直截當問。

「次比賽領導非常，蘇，還抄襲作品，并且提準備好作頻，顯然為之。」

頓頓，繼續：「如果識產權識，部分作品都申請證，事......」