現話……估計扣個兩分吧。

如果扣，們難管叛逆孩子保什麼事。

還分，留察。

很播報就。

“言晃同制造混，經老師們商討，最后致認為扣其分分，言晃目剩分，作留察處理。”

周圍【差】們全都涌，抱歉，夸獎言晃厲害。

其個盲女孩讓言晃記憶分刻。

女孩睛蒙蒙，沒任何神采，表也分，抬起問言晃：

“真勇敢，就怕被退嗎？被退……都很慘。”

言晃笑笑：“等還差分候再。”

女孩笑笑，朵，很老，遞言晃。

“個，叫姜姜，B班……今很痛。”

“以……們都被欺負，個里，樣就種罪……們還第次樣反擊，很厲害。”

“見，所以很冒昧問問……樣？”

言晃笑著將收，貼胸，蹲與同，著：

“啊，叫言晃，子好。”

姜姜愣，似乎沒清，但過秒，“噗嗤”笑。

“以跟朋友嗎？”

“當然以，們都奇跡孩子。”

言晃話并夸張。

們缺很正常擁，至癌，但也沒到，自己能活到現。

本就奇跡。

就兩交流候，旁A堂爆尖叫。

言晃與菲洛對，兩迅速沖到A堂。

，言晃詢問蘿況。

蘿告：

“A堂設熒幕，突然現血字，字容……”

“詛咒，始。”

第165章 《標準》——陶佳

“……回，回！！！”

“……，麼回，都已經麼久！”

無數痛苦表，各種姿態，似乎得到什麼得恐懼消息般，飽受精神折磨。

老師馬變，自己也慘，但種候，還忍吼：“！！用餐嚴禁喧嘩打鬧，定為恐嚇們，偽裝假象，驚慌！”

老師們盡力組織紀律，們驚慌難以遏制，最后只好吼：

“誰再喧嘩，造謠傳謠，律扣分留察！！”

老師話，所都敢再話，但底還溢恐懼。

老師告訴孩子們，故而為，根本什麼詛咒。

孩子們面，但里已被種恐慌種子，害怕完全所以詛咒。