若雙符，打架或，很好利器。

，蘇錦又叮囑另兩個徒弟，“雙符事別跟任何，定以后，們底牌。”

“好！”徒弟們應，很乖巧。

后，蘇錦抬受自己追蹤符。

須臾，蘇錦詫異咦，“？”受到追蹤符？

難被許現嗎？

追蹤符，沒理麼就沒反應……

蘇錦忽然些憂傷，拿堆，轉把自己鎖到里面繼續研究符。

*

直到午，蘇錦才從里面。

候，楚臨幾個都已經補好，瞧見師父現，楚臨先句，“師父，元爺事，先回元，讓跟。”

因為們誰也師父里面什麼，元景也沒打擾，只交代幾句，便。

蘇錦應句，“剛才又研究符，過于投入，所以忘。”

作為師父，必須把符應用爐純青。尤其剛研究雙符，又試符組，現數況，符效果被另符掩蓋。

但如果像符樣攻擊力較符，將其掩蓋護符類普通符，能就需點兒。

楚臨沉默瞬，頗幾分慨。

連師父都麼努力，自己種廢柴，必須更努力才！

就回繼續功課！

楚臨努力，方寒自然也跟，堅決能落后師兄！

方鶴瞧著兩條咸魚都努力，，也始向蘇錦討教雙符法。

蘇錦自毫吝嗇教。

之……個徒弟竟詭異卷起，個比個努力。

蘇錦忍慨，選徒弟都如此勤奮，玄清觀何愁能輝煌？

相信揚，指待！

……

個徒弟，愣卷，就連每頓飯都打話讓酒員送。

蘇錦也沒閑著，指導徒弟們。

指導，幾，徒弟們步。尤其方鶴，已經能最簡單雙符，只符對，消耗過靈力，能像蘇錦樣，次能堆。

而蘇錦也識到，讓徒弟自，得到成果沒把指導更顯著！

于，蘇錦也改變方法。

比如符，拆解們。

等元景忙完元事，到酒候，到就滿，面，直接就元景很沖擊。

個，堆里面，自顧自著符，毫無所。

而蘇錦，躺，邊散落片符。

元景沉默好兒，“……”

按按眉，忍詢問方鶴，“鶴，什麼事嗎？”

，到底什麼？

元景滿子都疑問。

到音，方鶴詫異過，“元爺？忙完？”

“嗯，們什麼……”元景又問句。

楚臨從忙碌抬起，緊張而又愉，“們努力符啊！”

元景，“……們符，但問題于麼變成現種況？”