個節點很微妙。

正類文, 系統性法律形成期。

薛教授認為, 諸神活頻繁期，先民追隨諸神腳步，通過模仿諸神建自己文。

段很能根據姟模式，建系統性法律文。

擅制裁，而類文通過觀察制裁, 入冊為法。

從線, 似乎刻腳步，陪伴類文度過夜。

薛教授還認為, 諸神本沒名號, 只表現面, 便以此為稱呼。

與們好。

像姟, 被尊稱為刑戮之神。

性格漠, 刑最初于兵，本就漠、殘酷。

但很耐，到后期刑于禮、祭, 就絲。

漠所以客觀，卻又缺乏耐。

，就法。

很像。

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檔案袋里還封信。

：【幾百個，作惡至殺底, 竟因為個世「法」能保護們惡。也太荒謬。當神始對世界秩序到困惑，并且始審個世界, 又件極為恐怖事。】

「恐怖」……嗎？

皺皺眉，收好信。

然后煮碗螺螄, 加臭加辣。

沒兒，。

穿著印熊貓, 站：「加個炸蛋。」

「加兩個。」

聞著兒就到, 連鍋起端。

主跟營區況。

「營區被起底調查, 被現根本專業。負責難逃審。」

主缺乏專業評估。

且壞種，數都無效矯正, 混混子就放。

李主任種最惡。

們自己當圣父，滿自己所謂善就好，對社毫負責。

「爭議就改變。比如像招娣樣孩子，總得點希望。」

「對，把黎阿姨介紹到叔叔政。」

「還招娣, 傷得很，又毀容，植皮很。正好叔叔認識對富商求子, 已經打算辦領養續……」

，除把都。

觀察表, 以樣, 神，過仔細，底柔柔。

：「瀅瀅，個震, 還個……」

描淡：「沖，以后，還按規矩辦事。」

：「哈？」

：「別告訴老，免得操, 以為爆。」

已經……

反應過。

哦，「審」結果。

忙問：「為什麼？」

「因為還招娣。」

把湯都。

然后滿放碗：「還個。」

忙：「好好好，！」