師尊剛又將師兄喊回，讓師兄個充分借。”

李壽：……

都沒好，就拍腿跟方干架！？

方教麼料，從神國、神教，到神州教仙宗戰，還此麼挑撥教系，戰理由隨就？

驀然，李壽此鍵。

截教怕師無名，響自譽，落個倚凌名。

同圣老爺同維方式，對圣而言，‘相由’并非玩笑。

通教主青貌，面子、講義、沒架子；

元始尊形，府、慮全、雄略。

太清老師枯瘦老者形貌，啥都懂、啥都、就累、清無為。

女媧——本娘娘最美，接受反駁？

還真差。

李壽及于此，禁笑。

旁云霄柔問：“什麼妙計？”

“，”李壽笑：“也抓方教尾巴，只能提造勢，操之過急。

建議，論邊正常，往論，些準備布局。”

“！”

趙公答應，扭始忙碌。

云霄嘆息：“師無名，終歸些難。”

“與方之爭，”李壽正，“方教若當承認第教，至于此。

方教兩位圣太，教與平，卻又缺乏面對清老爺討伐魄力，又背負功德債……”

李壽話語頓，雙目瞬瞪圓，刻將自己表掩蓋，閉目凝神。

韻震震、難。

突然到個能。

自己踩著方教，也算計范圍？

圣基，但圣只因鴻蒙，與捆綁起；圣維護著運轉，但自志以響到。

假若、李壽只能假設！

假設擁類似靈志，步壯，需什麼？

憑李壽對理解，此已經能夠準確答案，條、個方向。

第條，培養更圣，借此鞏固自、維護穩，但對本而言，又被圣志響，從而為自己增添許束縛。

第條，也如今正。

封神劫培養正神！

通過將納入序列，將靈之力部分，化作秩序之力！

第條，洪荒對擴張，支配更廣闊混沌區域，將更混沌息化作靈，也就洪荒‘能量形式’，納入循環。

李壽觀察過混沌邊界，種況，但展分緩。

還第條，也最怕條。

掉圣。

或者同化圣，將圣個基納入自！

圣之誰最？

確實準提，尤其現如今被老師掃掉兩層，寶妙都兩根杈子。

而準提成圣功德，依靠宏愿得，本質只打些空支票，成圣功德，讓準提成為第圣。

就算計！？

讓準提‘虛’到定程度，而后將準提同化，直接納為自部分。

束縛圣衰、本秩序之力增，從而舉打破如今【·圣·祖】核平衡？

李壽微微顫，突然到許之，老師對自己句提。